ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير استخدام أساليب متنوعة في...>الوصف

تأثير استخدام أساليب متنوعة في تعلم بعض المهارات الأساسية بكرة القدم لطلاب الصف الثاني المتوسط

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Various Methods in Learning Some Basic Football Skills for Second-Year Intermediate Students
المصدر: المجلة الأوربية لتكنولوجيا علوم الرياضة
الناشر: الأكاديمية الدولية لتكنولوجيا الرياضة
المؤلف الرئيسي: حمدوش، مشرق عزيز (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hamdouche, Mashreq Aziz
المجلد/العدد: ع49
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 263 - 283
DOI: 10.38005/0880-000-049-018
ISSN: 2409-2908
رقم MD: 1476638
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المناهج الرياضية | لاعبو كرة القدم | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
أساليب متنوعة | مهارات أساسية | كرة القدم | Various Styles | Basic Skills | Football
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على إثر استخدام الأساليب (المتسلسل والعشوائي والأمري) في تعلم بعض المهارات الأساسية بكرة القدم لطلاب الصف الثاني المتوسط وإذ استخدم الباحث المنهج التجريبي على عينة مؤلفه من (60)) طالباً من طلاب الصف الثاني المتوسط قسمت إلى ثلاث مجاميع موزعة في ثلاث شعب وقد استخدمت المجموعة التجريبية الأولى (الأسلوب المتسلسل) واستخدمت المجموعة التجريبية الثانية (الأسلوب العشوائي) واستخدمت المجموعة الضابطة (الأسلوب الأمري)، وقد أتبعت المجاميع الثلاث المنهج التعليمي نفسه، من حيث عدد الوحدات التعليمية المحددة، وزمن كل وحدة تعليمية هو (40) د. وقد استنتج الباحث -1- تفوق الأسلوب التدريسي (المتسلسل) في تعلم بعض المهارات الحركية بكرة القدم على الأسلوب العشوائي والأسلوب الأمري

The research aimed to identify the effect of using methods (sequential, random, and ordered) in learning some basic football skills for second-year intermediate students. The researcher used the experimental method on a sample of (60) second-year intermediate students, divided into three groups distributed in three divisions.. The first experimental group used the sequential method, the second experimental group used the random method, and the control group used the ordered method. The three groups followed the same educational curriculum, in terms of the number of specific educational units, and the time of each educational unit is (40) minutes. The researcher concluded 1-The (sequential) teaching method was superior to the random method and the imperative method in learning some football motor skills.
ISSN: 2409-2908

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.