Multimodality Approach in Translation Training: The Use of the Three Audiovisual "AV" Modes "Standard, Bimodal and No-Subtitling" in Interpretation Teaching for EFL Classroom

المصدر:	مجلة جامعة سرت العلمية - العلوم الانسانية
الناشر:	جامعة سرت - مركز البحوث والاستشارات
المؤلف الرئيسي:	Zawia, Huda Faraj Ali (Author)
مؤلفين آخرين:	Al-Darraj, Othman Ahmed Omran (Co-Author)
المجلد/العدد:	مج14, ع1
محكمة:	نعم
الدولة:	ليبيا
التاريخ الميلادي:	2024
الشهر:	يونيو
الصفحات:	231 - 244
ISSN:	2518-5454
رقم MD:	1476651
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
اللغة:	الإنجليزية
قواعد المعلومات:	EduSearch, HumanIndex
مواضيع:	الترجمة الفورية \| الوسائط المتعددة \| المفردات اللغوية \| متعلمي اللغة الإنجليزية
كلمات المؤلف المفتاحية:	الترجمة السمعية البصرية \| ثنائية الوسيط \| القياسية \| بدون ترجمة \| تعدد الوسائط \| اكتساب المفردات \| Audiovisual Translation AVT \| Bimodal \| Standard \| Non- Subtitling \| Multimodality \| Vocabulary Acquisition
رابط المحتوى:	PDF (صورة)

LEADER	01441nam a2200229 4500
001	2220379
041		\|a eng
044		\|b ليبيا
100		\|9 783145 \|a Zawia, Huda Faraj Ali \|e Author
245		\|a Multimodality Approach in Translation Training: \|b The Use of the Three Audiovisual "AV" Modes "Standard, Bimodal and No-Subtitling" in Interpretation Teaching for EFL Classroom
260		\|b جامعة سرت - مركز البحوث والاستشارات \|c 2024 \|g يونيو
300		\|a 231 - 244
336		\|a بحوث ومقالات \|b Article
653		\|a الترجمة الفورية \|a الوسائط المتعددة \|a المفردات اللغوية \|a متعلمي اللغة الإنجليزية
692		\|a الترجمة السمعية البصرية \|a ثنائية الوسيط \|a القياسية \|a بدون ترجمة \|a تعدد الوسائط \|a اكتساب المفردات \|b Audiovisual Translation AVT \|b Bimodal \|b Standard \|b Non- Subtitling \|b Multimodality \|b Vocabulary Acquisition
700		\|9 545087 \|a Al-Darraj, Othman Ahmed Omran \|e Co-Author
773		\|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات \|6 Humanities, Multidisciplinary \|c 016 \|e Sirte University scientific journal \|l 001 \|m مج14, ع1 \|o 1575 \|s مجلة جامعة سرت العلمية - العلوم الانسانية \|v 014 \|x 2518-5454
856		\|u 1575-014-001-016.pdf
930		\|d y \|p y \|q n
995		\|a EduSearch
995		\|a HumanIndex
999		\|c 1476651 \|d 1476651