| المستخلص: |
يهدف البحث الحالي إلى تعرف: "أثر التدريس على وفق التشارك المعرفي في الكتابة الإبداعية عند طالبات المرحلة الإعدادية". ولتحقيق هدف البحث اختارت الباحثة عشوائياً إعدادية الخنساء للبنات، وبالطريقة العشوائية اختارت الباحثة شعبة (هـ) لتمثل المجموعة التجريبية التي تدرس الكتابة الإبداعية على وفق التشارك المعرفي، وشعبة (و) لتمثل المجموعة الضابطة التي تدرس الكتابة الإبداعية بالطريقة الاعتيادية. وبلغت عينة البحث (86) طالبة بواقع (42) طالبة في المجموعة التجريبية اللاتي درسن الكتابة الإبداعية على وفق التشارك المعرفي و(44) طالبة في المجموعة الضابطة اللاتي درسن الكتابة الإبداعية بالطريقة الاعتيادية كافأت الباحثة بين طالبات مجموعتي البحث بالمتغيرات الآتية العمر (الزمني محسوباً بالشهور، ودرجات مادة اللغة العربية لطالبات مجموعتي البحث للعام الدراسي (2022-2023)، والتحصيل الدراسي للأبوين). استعملت الباحثة الوسائل الإحصائية الآتية (الاختبار الزائي لعينتين مستقلتين، ومربع كأي، ومعامل ارتباط بيرسون). توصلت الباحثة في نهاية بحثها إلى النتيجة الآتية: (تفوق طالبات المجموعة التجريبية اللاتي درسن الكتابة الإبداعية على وفق التشارك المعرفي على طالبات المجموعة الضابطة اللاتي درسن الكتابة الإبداعية بالطريقة الاعتيادية). أوصت الباحثة بالتوصيات الآتية: 1-ضرورة اعتماد معايير دقيقة في تصحيح كتابات الطلبة في موضوع التعبير. 2-ضرورة اعتماد التشارك المعرفي في تدريس الكتابة الإبداعية لدى طلبة المرحلة الإعدادية. 3-ضرورة تدريب مدرسي اللغة العربية ومدرساتها على كيفية استعمال الأساليب الحديثة كأسلوب التشارك المعرفي عن طريق دورات تدريبية منتظمة.
The current research aims to identify the effect of "teaching" according to the intradisciplinarity in the creative writing among female preparatory school students. Al-Khansaa Preparatory School for Girls is randomly chosen to achieve the aim, and haphazardly, the researcher has chosen Section (E) to represent the experimental group that teaches the creative writing depending on the knowledge sharing, and section (F) to represent the control group that studies creative writing using the traditional approach. The research sample is (86) female students, (42) female students in the experimental group who studied the creative writing according to cognitive sharing and (44) female students in the control group who have studied creative writing by using the traditional approach. Rewards were given to the female students of the chosen samples according to following variables (calculated chronological age, the monthly grades of Arabic language at the current academic year for the female students of the two research groups and the scholastic achievement of the parents.(2022-2023) The researcher used the following statistical methods: Pseudo-test for two independent samples, chisquare test, and Pearson correlation coefficient. The research ended with the following findings: The female students of the experimental group who studied creative writing according to intradisciplinarity beat the female students of the control group who studied creative writing according to the traditional approach. The researcher recommended the following recommendations: 1-The need to adopt accurate criteria in the correctness of student' writings in the subject of expression. 2-The necessity of adopting intradisciplinarity in teaching composition to high school students (Junior high) 3-It is very important to train the Arabic teachers to use the modern techniques and methods through regular training courses
|
