أثر استراتيجية رافت "RAFT" في تنمية الكتابة الإبداعية عند طالبات الصف الرابع العلمي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of the RAFT Strategy on Developing Creative Writing for Fourth-Grade Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة كركوك للدراسات الإنسانية |
| الناشر: | جامعة كركوك |
| المؤلف الرئيسي: | هراط، إبراهيم عويد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Harat, Ibrahem Aweed |
| المجلد/العدد: | مج19, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الصفحات: | 82 - 101 |
| DOI: |
10.32894/1911-019-002-005 |
| ISSN: |
1992-1179 |
| رقم MD: | 1528481 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
استراتيجية رافت | الكتابة الإبداعية | الصف الرابع العلمي | Raafat's Strategy | Creative Writing | Fourth Grade Science
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
5
| المستخلص: |
يهدف هذا البحث إلى أثر استراتيجية رافت في تنمية الكتابة الإبداعية عند طالبات الصف الرابع العلمي، ولتحقيق هدف البحث، اتبع الباحث إجراءات المنهج التجريبي، اختار الباحث عشوائيا ثانوية دجلة للبنات، التي يتألف فيها الصف الرابع العلمي من شعبتين، واختار الباحث عشوائيا شعبة (أ) التي تدرس على وفق استراتيجية رافت، وشعبة (ب) التي تدرس على وفق الطريقة الاعتيادية، تبنى الباحث اختبار البياتي (2016) للكتابة الإبداعية الذي انماز بخصائص الاختبار الجيد. استعمل الباحث الوسائل الإحصائية الآتية: (الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، والاختبار التائي لعينتين مترابطتين، ومعامل ارتباط بيرسون) تم التوصل إلى وجود فروق ذي دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسط درجات طالبات مجموعتي البحث في اختبار الكتابة الإبداعية البعدي، لصالح المجموعة التجريبية، ومن طريق النتيجة التي توصل إليها الباحث، تم تقديم عددا من التوصيات والمقترحات. This research aims at the effect of Raafat's strategy in developing creative writing for fourth-grade students of science, and to achieve the goal of the research, the researcher followed the procedures of the experimental approach. To represent the taught Raafat's strategy, and Division (B) to represent the control group that is taught according to the usual researcher adopted the Al-Bayati test (2016) to measure creative writing after verifying its validity and stability. The researcher used the following statistical methods: (t-test for two independent samples, t-test for two correlated samples, and Pearson correlation coefficient). After analyzing the results statistically, the researcher concluded that there are statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the average scores of the students of the two research groups in the posttest creative writing test, in favor of the experimental group, and through the result reached by the researcher, a number of recommendations and suggestions were presented |
|---|---|
| ISSN: |
1992-1179 |
عناصر مشابهة
-
أثر استراتيجية بوليا في التعبير الكتابي لدي طالبات الصف الرابع العلمي
بواسطة: الشكري، سمي عبدالرسول مغير حسين منشور: (2019) -
أثر استراتيجية تعليم الكتابة الاستراتيجية والتفاعلية "SIWI" على تنمية مهارات التعبير الكتابي لدى الطالبات ضعيفات السمع في المرحلة الثانوية
بواسطة: العنزي، فاطمة بنت فهد منشور: (2024) -
أثر استراتيجية التكعيب في أداء طالبات الصف التاسع في مهارات الكتابة الإبداعية
بواسطة: الحويدي، مريم عقلة سحمان منشور: (2020) -
أثر التعلم التشاركي في تنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدى طالبات الصف الرابع الأدبي
بواسطة: خضير، نور ياس منشور: (2023) -
فاعلية برنامج مقترح في ضوء المدخل الاتصالي في تنمية بعض مهارات التذوق الأدبي والتعبير الكتابي الإبداعي لدى الطلاب الفائقين بالمرحلة الاعدادية
بواسطة: الأسدي، زينة جبار غني منشور: (2021)
