ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية نموذج اديلسون "EDLSON"...>الوصف

فاعلية نموذج اديلسون "EDLSON" في تنمية بعض المفاهيم النحوية المقررة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Edelson’s Model in Developing some Grammatical Concepts among Primary School Students
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: يونس، عزة فتحي سيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Sayed, Azza Fathi
المجلد/العدد: ع25, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 418 - 450
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 1477061
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الأساسي | اللغة العربية | تنمية المفاهيم | مهارات اللغة
كلمات المؤلف المفتاحية:
نموذج إديلسون | المفاهيم النحوية | تلاميذ المرحلة الابتدائية | Edelson's Model | Grammatical Concepts | Primary School Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

12

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث تنمية المفاهيم النحوية المقررة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية من خلال استخدام نموذج إديلسون؛ ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي في استطلاع آراء الخبراء والمتخصصين، والاطلاع على الأدبيات والدراسات السابقة؛ لتحديد المفاهيم النحوية المناسبة لتلاميذ المرحلة الابتدائية؛ بهدف الخروج بقائمة المفاهيم النحوية، وتحديد مستوى التلاميذ فيها، كما أعدت من الأدوات اختبار المفاهيم النحوية، كما استخدمت المنهج التجريبي من خلال استخدام التصميم التجريبي ذي المجموعتين (التجريبية والضابطة)، حيث عمدت إلى تطبيق أداة الدراسة تطبيقا قبليا على مجموعتي البحث، ثم تدريس المحتوى القائم بنموذج إديلسون بهدف تنمية المفاهيم النحوية لدى مجموعتي البحث، ثم تطبيق الأداة تطبيقا بعديا، وبعد التطبيق أسفر البحث عن مجموعة من النتائج منها: التوصل إلى قائمة المفاهيم النحوية المناسبة لتلاميذ المرحلة الابتدائية، كما أسفر عن تدني مستوى التلاميذ في هذه المرحلة في هذه المفاهيم، ومما أسفرت عنه نتائج البحث- أيضا- أنها أكدت فاعلية نموذج إديلسون في تنمية المفاهيم النحوية لدى التلاميذ؛ حيث أظهرت نتائج البحث فروقا ذات دلالة إحصائية عند مستوى ٠,٠٥ بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية قبل دراسة المحتوى القائم بنموذج إديلسون وبعده لصالح المجموعة التجريبية، حيث كانت قيمة "ت" المحسوبة أكبر من قيمتها الجدولية، مما يدل على فاعلية هذا النموذج في تنمية المفاهيم النحوية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، وأخيرا قدم البحث مجموعة من التوصيات والمقترحات المهمة واللازمة لعلاج الضعف في المفاهيم النحوية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية.

The research aimed to develop the grammatical concepts assigned to primary school students through the use of the Edelson model. To achieve this goal, the researcher used the descriptive approach in surveying the opinions of experts and specialists, and reviewing previous literature and studies. To determine appropriate grammatical concepts for primary school students; With the aim of coming up with a list of grammatical concepts, and determining the students’ level in it, I also prepared tools to test grammatical concepts, and I also used the experimental method through the use of an experimental design with two groups (experimental and control), It also resulted in a low level of students at this stage in these concepts. The results of the research also confirmed the effectiveness of the Edelson model in developing grammatical concepts among students. The research results showed statistically significant differences at the level of 0.05 between the average scores of the experimental group before and after studying the content based on the Edelson model in favor of the experimental group, as the calculated “t” value was greater than its tabulated value, which indicates the effectiveness of this model in developing grammatical concepts among students. Primary school students. Finally, the research presented a set of important recommendations and proposals necessary to treat weakness in grammatical concepts among primary school students.
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.