| LEADER |
05083nam a2200265 4500 |
| 001 |
2220836 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b سوريا
|
| 100 |
|
|
|9 326071
|a نصور، رغداء مالك
|e مؤلف
|g Nassour, Rkdaa Malek
|
| 245 |
|
|
|a مهارات التواصل الرياضي المتضمنة في محتوى كتاب الرياضيات للصف الثالث الأساسي في الجمهورية العربية السورية:
|b دراسة تحليلية
|
| 246 |
|
|
|a Mathematical Communication Skills Included In the Content of the Mathematics Textbook for the Third Grade Basic in the Syrian Arab Republic:
|b An Analytical Study
|
| 260 |
|
|
|b جامعة تشرين
|c 2024
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 163 - 181
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي إلى تعرف مدى تضمين مهارات التواصل الرياضي في محتوى كتاب الرياضيات المقرر للصف الثالث الأساسي في الجمهورية العربية السورية، ولتحقيق أهداف البحث تم اتباع المنهج الوصفي من خلال تحليل المحتوى، وإعداد قائمة بمهارات التواصل الرياضي (الرئيسة والفرعية)، ثم تصميم استمارة تحليل محتوى، وذلك بغرض تحليل كتاب الرياضيات وتعرف مهارات التواصل الرياضي المتضمنة في الكتاب المقرر ونسب تضمين كل مهارة، وكانت قد بينت نتائج التحليل تضمين مهارات التواصل الرياضي كافة وبنسب متفاوتة، إذ جاءت مهارة التعبير الكتابي الرياضي في المرتبة الأولى بنسبة (45.19%)، تلتها مهارة القراءة الرياضية بنسبة (26.51%)، ثم مهارة التمثيل الرياضي بنسبة (16.37%)، بينما جاءت مهارة التعبير الشفوي الرياضي بنسبة (8.36%)، ومهارة الاستماع الرياضي بنسبة (3.55%)، وبناء على النتائج السابقة تم تقديم عدد من التوصيات أبرزها إعادة النظر بمحتوى كتاب الرياضيات للصف الثالث الأساسي، من حيث تضمينه مهارات التواصل الرياضي كافة وتوزيعها بشكل متساو، مع التركيز على المهارات التي حققت نسب تضمين متدنية في نتائج التحليل.
|b The Current Research Aims To Determine Extent Of Inclusion Of Mathematical Communication Skills Within The Content Of The Mathematics Textbook Prescribed For The Third Grade In The Syrian Arab Republic. To Achieve The Objectives Of The Research, The Descriptive Approach Was Followed, And A List Of Mathematical Communication Skills (Main And Subsidiary) Was Prepared, Then A Content Analysis Form Was Designed, For The Purpose Of Analyzing Mathematics Book And Learn About The Mathematical Communication Skills Included In The Textbook And The Availability Rates Of Each Skill, The Results Of The Analysis Showed The Availability Of All Mathematical Communication Skills In Varying Percentages, As The Mathematical Written Expression Skill Came In First Place With A Percentage Of (45.19%), Followed By The Mathematical Reading Skill With A Percentage Of (26.51%), Then The Mathematical Representation Skill With A Percentage Of (16, 37%), While The Mathematical Oral Expression Skill Came At (8.36%), And The Mathematical Listening Skill Came At (3.55%), Based On The Previous Results, A Number Of Recommendations Were Presented, Most Notably Reconsidering The Content Of The Mathematics Textbook For The Third Grade, In Terms Of Including All Mathematical Communication Skills And Distributing Them Equally, With A Focus On The Skills That Achieved Low Percentages Within The Results Of The Analysis.
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a مادة الرياضيات
|a الكتب الدراسية
|a المرحلة الأساسية
|a سورية
|
| 692 |
|
|
|a مهارات التواصل الرياضي
|a كتب الرياضيات
|a الصف الثالث الأساسي
|b Mathematical Communication Skills
|b Mathematics
|b Third Grade Basic
|
| 700 |
|
|
|a علي، خضر
|g Ali, Khodor
|e م. مشارك
|9 477630
|
| 700 |
|
|
|9 635311
|a مرسل، هبة أحمد
|e م. مشارك
|g Morsel, Hiba Ahmad
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Literature
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 009
|e Tishreen University Journal for Research and Scientific Studies - Arts and Humanities
|f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ tišrīn li-l-buḥūṯ wa-al-dirāsāt al-ʿilmiyyaẗ. Silsilaẗ al-ʿulūm al-insāniyyaẗ
|l 002
|m مج46, ع2
|o 0530
|s مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
|v 046
|x 2079-3049
|
| 856 |
|
|
|u 0530-046-002-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1477141
|d 1477141
|
