ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور معلمة الروضة في تنمية الحس...>الوصف

دور معلمة الروضة في تنمية الحس الجمالي البيئي لدى الطفل: دراسة ميدانية في مدينة اللاذقية

العنوان بلغة أخرى: The Role of the Kindergarten Teacher in the Development of the Child's Eco-Aesthetic Sense: Field Study in Lattakia City
المصدر: مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تشرين
المؤلف الرئيسي: شريبة، بشرى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Chrebah, Bouchra
مؤلفين آخرين: ياسين، أمل (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج46, ع2
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يونيو
الصفحات: 245 - 259
ISSN: 2079-3049
رقم MD: 1477179
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
العملية التعليمية | التربية الجمالية | التوعية البيئية | معلمو رياض الأطفال | سوريا
كلمات المؤلف المفتاحية:
الحس الجمالي البيئي | طفل الروضة | مدينة اللاذقية | Environmental Aesthetic Sense | Kindergarten Children | Lattakia City
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

23

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تعرف دور معلمة الروضة في تنمية الحس الجمالي البيئي لدى الطفل في مدينة اللاذقية وتعرف الفرق بينهن وفق متغير المؤهل العلمي (إجازة جامعية فأكثر، أقل من إجازة جامعية). وقد اتبعت الباحثة المنهج الوصفي لملاءمته لأهداف البحث، وقامت بإعداد استبانة مكونة من ثلاثة أبعاد للحس الجمالي البيئي وهي: (البيئة المشيدة، والبيئة الطبيعية، والنظافة والترتيب)، وتم تطبيق الاستبانة على عينة من معلمات الروضة بلغ عددهن (95) معلمة تم اختيارهن بالطريقة العشوائية البسيطة. وقد أكدت نتائج البحث أن درجة ممارسة معلمة الروضة لدورها في تنمية الحس الجمالي البيئي للطفل جاءت بمستوى متوسط، ووجدت فروق ذات دلالة إحصائية تعود لصالح المعلمات اللواتي يحملن شهادة جامعية فأكثر.

The objective of the present research is to know the role of the kindergarten teacher in the development of the child's environmental aesthetic in Lattakia city, and to define the difference between them according to the scientific qualification variable (university and higher bachelor's degree, less than university bachelor's degree). The researcher followed the descriptive curriculum to fit the research's objectives. The researcher prepared a three dimensional questionnaire for environmental aesthetic sense related to (constructive environment, natural environment, hygiene and arrangement). The questionnaire was applied to a sample of kindergarten teachers (95) selected as a simple random method. The results confirmed that the degree of exercise of the kindergarten teacher's role in the development of the environmental aesthetic sense of the child was moderate and that there were significant differences in favors of teachers holding a university degree and more.
ISSN: 2079-3049

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.