| LEADER |
03900nam a2200253 4500 |
| 001 |
2220868 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b سوريا
|
| 100 |
|
|
|a شريبة، بشرى
|g Chrebah, Bouchra
|e مؤلف
|9 580354
|
| 245 |
|
|
|a دور معلمة الروضة في تنمية الحس الجمالي البيئي لدى الطفل:
|b دراسة ميدانية في مدينة اللاذقية
|
| 246 |
|
|
|a The Role of the Kindergarten Teacher in the Development of the Child's Eco-Aesthetic Sense:
|b Field Study in Lattakia City
|
| 260 |
|
|
|b جامعة تشرين
|c 2024
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 245 - 259
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى تعرف دور معلمة الروضة في تنمية الحس الجمالي البيئي لدى الطفل في مدينة اللاذقية وتعرف الفرق بينهن وفق متغير المؤهل العلمي (إجازة جامعية فأكثر، أقل من إجازة جامعية). وقد اتبعت الباحثة المنهج الوصفي لملاءمته لأهداف البحث، وقامت بإعداد استبانة مكونة من ثلاثة أبعاد للحس الجمالي البيئي وهي: (البيئة المشيدة، والبيئة الطبيعية، والنظافة والترتيب)، وتم تطبيق الاستبانة على عينة من معلمات الروضة بلغ عددهن (95) معلمة تم اختيارهن بالطريقة العشوائية البسيطة. وقد أكدت نتائج البحث أن درجة ممارسة معلمة الروضة لدورها في تنمية الحس الجمالي البيئي للطفل جاءت بمستوى متوسط، ووجدت فروق ذات دلالة إحصائية تعود لصالح المعلمات اللواتي يحملن شهادة جامعية فأكثر.
|b The objective of the present research is to know the role of the kindergarten teacher in the development of the child's environmental aesthetic in Lattakia city, and to define the difference between them according to the scientific qualification variable (university and higher bachelor's degree, less than university bachelor's degree). The researcher followed the descriptive curriculum to fit the research's objectives. The researcher prepared a three dimensional questionnaire for environmental aesthetic sense related to (constructive environment, natural environment, hygiene and arrangement). The questionnaire was applied to a sample of kindergarten teachers (95) selected as a simple random method. The results confirmed that the degree of exercise of the kindergarten teacher's role in the development of the environmental aesthetic sense of the child was moderate and that there were significant differences in favors of teachers holding a university degree and more.
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a التربية الجمالية
|a التوعية البيئية
|a معلمو رياض الأطفال
|a سوريا
|
| 692 |
|
|
|a الحس الجمالي البيئي
|a طفل الروضة
|a مدينة اللاذقية
|b Environmental Aesthetic Sense
|b Kindergarten Children
|b Lattakia City
|
| 700 |
|
|
|9 783445
|a ياسين، أمل
|e م. مشارك
|g Yassin, Amal
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Literature
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 013
|e Tishreen University Journal for Research and Scientific Studies - Arts and Humanities
|f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ tišrīn li-l-buḥūṯ wa-al-dirāsāt al-ʿilmiyyaẗ. Silsilaẗ al-ʿulūm al-insāniyyaẗ
|l 002
|m مج46, ع2
|o 0530
|s مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
|v 046
|x 2079-3049
|
| 856 |
|
|
|u 0530-046-002-013.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1477179
|d 1477179
|
