ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع التربية الإعلامية في مدار...>الوصف

واقع التربية الإعلامية في مدارس الحلقة الثانية من مرحلة التعليم الأساسي من وجهة نظر المعلمين في مدينة اللاذقية

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Media Education in Schools of the Second Cycle of Basic Education from the Point of View of Teachers in the City of Latakia
المصدر: مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تشرين
المؤلف الرئيسي: أمون، رامي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ammon, Rami
مؤلفين آخرين: طواشي، طاهر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج46, ع2
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يونيو
الصفحات: 347 - 369
ISSN: 2079-3049
رقم MD: 1477234
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
الإعلام التربوي | المناهج التعليمية | مرحلة التعليم الأساسي | سوريا
كلمات المؤلف المفتاحية:
التربية الإعلامية | مرحلة التعليم الأساسي | معلمي الحلقة الثانية | Media Education | Basic Education Stage | Second Cycle Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تعرف واقع التربية الإعلامية في مدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي في مدينة اللاذقية. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج الوصفي، حيث تكونت عينة الدراسة من (112) معلما ومعلمة من معلمي الحلقة الثانية من مرحلة التعليم الأساسي تم اختيارهم بطريقة العينة العشوائية البسيطة. اعتمدت الدراسة على استبانة واقع التربية الإعلامية من إعداد الباحث، حيث تكونت من (37) بندا توزعوا على أربعة أبعاد رئيسية، وبعد التحقق من الخصائص السيكومترية للأداة من صدق وثبات؛ أظهرت نتائج الدراسة: أن درجة إدراك معلمي مدارس الحلقة الثانية من مرحلة التعليم الأساسي لأهمية التربية الإعلامية جاء بدرجة مرتفعة، كما أظهرت أن درجة تطبيق المعلمين لأنشطة التربية الإعلامية ودرجة ممارستهم لمهارات التربية الإعلامية جاء بدرجة منخفضة، أما فيما يتعلق بمعوقات تطبيق التربية الإعلامية في مدارس الحلقة الثانية فقد جاءت بدرجة مرتفعة. وتأسيسا لذلك يوصي الباحث في ضوء نتائج الدراسة بضرورة تشجيع الإدارات التربوية المسؤولة عن تطوير المناهج الدراسية على إدخال التربية الإعلامية ضمن المناهج التعليمية، عن طريق دمج مفاهيم ومهارات التربية الإعلامية ضمن بعض المواد الدراسية كأنشطة صفية أو لا صفية، وذلك بالاستناد إلى العديد من تجارب بعض الدول العربية والعالمية.

The study aimed to identify the reality of media education in schools of the second cycle of basic education in the city of Latakia. The study used the descriptive analytical method, where the study sample consisted of (112) male and female teachers in the second cycle of basic education who were selected using a simple random sampling method. The study relied on a questionnaire about the reality of media education prepared by the researcher, which consisted of (37) items distributed over four main dimensions. After verifying the psychometric properties of the tool in terms of validity and reliability, the results of the study showed: The degree of awareness of teachers in the second cycle schools of the basic education stage of the importance of media education was high. It also showed that the degree of teachers’ application of media education activities and the degree of their practice of media education skills was low, while with regard to the obstacles to implementing media education in the schools of the second cycle, it was a high degree. Based on this, the researcher recommends in light of the study results, the need to encourage educational departments responsible for developing school curricula to introduce media education into the educational curricula, by integrating the concepts and skills of media education into some academic subjects as classroom or extracurricular activities, based on many experiences in some Arab countries and global.
ISSN: 2079-3049

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.