| LEADER |
04963nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2221088 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 783601
|a الحازمي، فاطمة بنت علي محمد
|e مؤلف
|g Alhazmi, Fatimah A.
|
| 245 |
|
|
|a الاتجاهات الحديثة في تدريس اللغة الإنجليزية لذوي الإعاقة في ضوء الخبرات الدولية
|
| 246 |
|
|
|a Recent Trends in Teaching English to People with Disabilities in Light of International Experiences
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|c 2024
|g مايو
|
| 300 |
|
|
|a 274 - 301
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على الاتجاهات الحديثة في تدريس اللغة الإنجليزية لذوي الإعاقة في ضوء الخبرات الدولية. ولتحقيق هدف الدراسة تم اتباع المنهج الوصفي التحليلي، الذي يعتمد بالدرجة الأولى على دراسة الواقع أو الظاهرة كما هي، والعمل على وصفها وصفا دقيقا، والتعبير عنها بشكل كيفي، ومن ثم الوصول إلى استنتاجات تسهم في وصف الواقع الحالي من أجل تطويره نحو الأفضل. توصلت الباحثة من خلال مراجعة الدراسات والمراجع والعربية والأجنبية، ذات الصلة بموضوع الدراسة، إلى التوصيات التالية: 1. أهمية استخدام التكنولوجيا المساعدة والوسائط المتعددة في تدريس اللغة الإنجليزية للطلاب ذوي الإعاقة، حيث تساعد على تعزيز فهمهم وتحسين مهاراتهم اللغوية. ۲. ضرورة تكييف طرق التدريس واستراتيجياتها لتتناسب مع احتياجات كل فئة من الطلاب ذوي الإعاقة، سواء كانت إعاقة سمعية، أو بصرية، أو حركية، أو عقلية. 3. توفير بيئة تعليمية داعمة وآمنة للطلاب ذوي الإعاقة، تراعي احتياجاتهم الخاصة وتزيد من دافعيتهم للتعلم. 4. أهمية تدريب المعلمين وتأهيلهم للتعامل مع الطلاب ذوي الإعاقة واستخدام الأساليب التعليمية المناسبة لهم. 5. التعاون والتبادل الخبرات مع الدول المتقدمة في مجال تعليم ذوي الإعاقة، والاستفادة من تجاربها الناجحة.
|b The study aimed to identify recent trends in teaching English to people with disabilities in light of international experiences. To achieve the goal of the study, the descriptive analytical approach was followed, which depends primarily on studying reality or the phenomenon as it is, working to describe it accurately, and expressing it qualitatively, and then arriving at conclusions that contribute to describing the current reality in order to develop it for the better. Through reviewing Arab and foreign studies and references related to the subject of the study, the researcher reached the following recommendations: 1. The importance of using assistive technology and multimedia in teaching English to students with disabilities, as it helps enhance their understanding and improve their language skills. 2. The necessity of adapting teaching methods and strategies to suit the needs of each category of students with disabilities, whether they are hearing, visual, motor, or mental disabilities. 3. Providing a supportive and safe educational environment for students with disabilities, taking into account their special needs and increasing their motivation to learn. 4. The importance of training and qualifying teachers to deal with students with disabilities and use appropriate educational methods for them. 5. Cooperating and exchanging experiences with developed countries in the field of education for people with disabilities, and benefiting from their successful experiences.
|
| 653 |
|
|
|a اللغة الإنجليزية
|a مهارات التدريس
|a ذوي الاحتياجات الخاصة
|a الأساليب تدريسية
|
| 692 |
|
|
|a الاتجاهات الحديثة
|a تدريس اللغة الإنجليزية
|a ذوي الإعاقة
|a الخبرات الدولية
|b Modern Trends
|b Teaching the English Language
|b People with Disabilities
|b International Experiences
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|e Journal of Scientific Research in Education
|f Mağallaẗ Al-Baḥṯ Al-ʿilmī Fī Al-Tarbīh
|l 005
|m ع25, ج5
|o 0490
|s مجلة البحث العلمي في التربية
|v 025
|x 2356-8348
|
| 856 |
|
|
|u 0490-025-005-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1477432
|d 1477432
|
