المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على التعليم الإلكتروني كاستراتيجية لتحقيق جودة الممارسة في الخدمة الاجتماعية. عرضت الدراسة إطاراً مفاهيمياً تضمن المتطلب، الجودة، التعليم الإليكتروني. واعتمدت الدراسة على المنهج الكمي والكيفي. وتمثلت أدوات الدراسة في استمارة استبيان للموجهين للتربية الاجتماعية عن تحديد دور التعليم الإلكتروني كألية لتحقيق جودة الممارسة المهنية في الخدمة الاجتماعية. وتم تطبيقها على عينة قوامها (29) من الممارسين الموجهين للتربية الاجتماعية بمديرية التربية والتعليم بمحافظة الفيوم. وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على أن يكون الاخصائي الاجتماعي قادر على تدعيم العوامل الاجتماعية التي ساعدت على زيادة التحصيل الدراسي، والتزامه بمتابعة التطورات التي حدثت في الميدان المهني باستمرار، ونشر الوعي العلمي والتقني حول فوائد التعلم الإلكتروني. وأوصت الدراسة بضرورة توفير البرامج الكافية والمناسبة للأخصائيين الاجتماعيين في المجال المدرسي بما ساهم في زيادة معارفهم وتحسين مهاراتهم وزيادة خبراتهم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024
|