ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج قائم على أنشطة قبعات ال...>الوصف

برنامج قائم على أنشطة قبعات التفكير لتنمية مهارات اتخاذ القرار لدى الطلاب

المصدر: مجلة دراية : المجلة العلمية للسياسات العامة ودراسات التنمية
الناشر: الاتحاد المصري لسياسات التنمية والحماية الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، رشا عادل عبدالعزيز (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ibrahim, Rasha Adel Abdel-Aziz
المجلد/العدد: مج1, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: فبراير
الصفحات: 291 - 329
ISSN: 2974-3230
رقم MD: 1477597
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, EcoLink
مواضيع:
مهارات التفكير | تنمية المهارات | اتخاذ القرارات | طلبة المرحلة الثانوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

12

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على فاعلية برنامج قائم على أنشطة قبعات التفكير لتنمية مهارات اتخاذ القرار لدى الطلاب. عرض البحث إطاراً مفاهيمياً تضمن البرنامج التدريبي، قبعات التفكير الست، مهارات اتخاذ القرار، طالب المرحلة الثانوية. واعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في مقياس مهارات اتخاذ القرار لطلاب الصف الأول الثانوي، وبرنامج تدريبي قائم على أنشطة قبعات التفكير الست لتنمية مهارات اتخاذ القرار لطلاب الصف الأول الثانوي. وتم تطبيقها على عينة قوامها (129) طالب وطالبة من طلاب الصف الأول الثانوي تراوحت أعمارهم من (15-17) عامًا، بمدرسة السلام الثانوية للبنات ومدرسة جمال عبد الناصر الثانوية للبنين التابعة لإدارة حدائق القبة التعليمية، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين، مجموعة تجريبية تكونت من (65 طالب وطالبة، قسمت إلى 32 طالبا، و33 طالبة) تعرضوا للبرنامج التدريبي، ومجموعة ضابطة تكونت من (64 طالب وطالبة، قسمت بالتساوي إلى 32 طالب و32 طالبة) لم يتعرضوا للبرنامج التدريبي. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على عدم وجود فروق بين متوسطات درجات الذكور والإناث من أفراد المجموعة التجريبية على مقياس مهارات اتخاذ القرار بعد تطبيق البرنامج التدريبي، مفسرًا عدم وجود فرق دال إحصائيًا بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في مهارات اتخاذ القرار في القياسين البعدي والتتبعي، إلى أن أثر البرنامج قد استمر أثناء القياس التتبعي وذلك بعد مرور (30 يوم) من القياس البعدي مما دل على استمرارية تأثير البرنامج. وأوصى البحث باستخدام استراتيجية قبعات التفكير الست في التدريس وتوفير بيئة تعليمية ممتعة للطلاب سادتها الحرية والديمقراطية حتى أمكن استخدم قبعات التفكير الست. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024
ISSN: 2974-3230

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.