| LEADER |
04268nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2221288 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b اليمن
|
| 100 |
|
|
|a صلاح، صفاء عدنان علي
|g Salah, Safa Adnan Ali
|e مؤلف
|9 783687
|
| 245 |
|
|
|a The Pronunciation Problems of English Consonant Sounds Faced by the First Level Students of the Department of English, Faculty of Education Toor- Albaha
|
| 246 |
|
|
|a مشكلات نطق الأصوات الإنجليزية الساكنة التي يواجهها طلبة المستوى الأول بقسم اللغة الإنجليزية كلية التربية طور الباحة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة السعيد
|c 2024
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 122 - 139
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a اللغة الإنجليزية ليست علاقة فردية بين الحروف والأصوات، غالبا لا يوجد تطابق بين الكلمة المكتوبة والكلمة المنطوقة، إن عدم اتساق نطق اللغة الإنجليزية جعل متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية مخطئين أثناء النطق. تهدف هذه الدراسة على التعرف على مشكلات النطق للأصوات الساكنة الإنجليزية التي يوجهها طلبة كلية التربية طور الباحة. وتتناول هذه الدراسة أهمية تدريس نطق اللغة الإنجليزية في كلية التربية طور الباحة. وقد استخدم الباحث في هذه الدراسة لجمع البيانات أداتي الاختبار الصوتي والاستبانة، وقد تكونت عينة هذه الدراسة من أربعين طالبا من طلبة المستوى الأول في قسم اللغة الإنجليزية كلية التربية طور الباحة، وعشرين مدرسا من مدرسي كلية التربية طور الباحة. كشفت نتائج الدراسة أن الأصوات الساكنة الأكثر إشكالية هي (/p/, /v/, /t∫/, /dʒ/, / η/) والسبب في ذلك أن هذه الأصوات غير موجودة في اللغة العربية. وتوصي الباحثة مدرسي اللغة الإنجليزية الاهتمام بتعلم النطق الصحيح وبذل جهود إضافية في ذلك وتضمينه في مهارات التحدث في اللغة الإنجليزية.
|b English is not a one – to one relationship between letters and sounds. There is often no correspondence between written word and spoken word. English pronunciation inconsistency makes EFL learners erroneous while pronouncing. This study aims at investigating the pronunciation problems of English consonant sounds encountered by the students of the Faculty of Education Toor- Al Baha. It deals with the importance of teaching pronunciation of the English at the Faculty of Education Toor- Albaha. The instruments used for collecting data include teachers’ questionnaire and a recording test. The subjects of this study are 40 students of English department, Faculty of Education – Toor- Al baha. The results of the study showed that the most problematic consonants sound are (/p/,/v/,/t∫/,/ʤ/,/ŋ/). because these sounds do not exist in Arabic Language. Based on the results of the study, it is recommended that additional attention must be given to speaking skill including pronunciation.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الجامعي
|a تدريس اللغة الإنجليزية
|a مشكلات النطق
|a الأصوات اللغوية
|a طلبة الجامعات
|
| 692 |
|
|
|a متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية
|a الأصوات الساكنة الإنجليزية
|b EFL Learners
|b EFL- English Consonant Sounds
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 005
|e AL Saeed Journal of Humanities and Applied Sciences
|f Mağallaẗ al-Saʿīd li-l-ʿulūm al-insāniyyaẗ wa-al-taṭbīqiyyaẗ
|l 002
|m مج7, ع2
|o 2390
|s مجلة السعيد للعلوم الإنسانية والتطبيقية
|v 007
|x 2616-6305
|
| 856 |
|
|
|u 2390-007-002-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1477668
|d 1477668
|
