| LEADER |
04355nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2221605 |
| 024 |
|
|
|3 10.37139/1988-016-001-002
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 457532
|a شرابشة، رفيقة
|e مؤلف
|q Sharabshah, Rafiqah
|
| 245 |
|
|
|a تحديات التعليم الرقمي بمعاهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية وآفاق تحسينه:
|b معهد سوق أهراس نموذجا
|
| 246 |
|
|
|a Challenges of E-Learning in Institutes of Science and Techniques of Physical and Sports Activities and Prospects for its Improvement:
|b Souk Ahras Institute as a Model
|
| 260 |
|
|
|b جامعة العربي بن مهيدي أم البواقي - معهد علوم وتقنيات الشاطات البدنية والرياضية
|c 2024
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 19 - 31
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف دراستنا إلى التعرف على أهم تحديات التعليم الرقمي بمعاهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية وآفاق تحسينه، وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي باعتباره المنهج الأنسب للدراسة، وتمثل مجتمع الدراسة في أساتذة معهد سوق أهراس الدائمين والمؤقتين والمقدر عددهم بـ 36 أستاذا للموسم الجامعي 2022/2023، وقد تم اختيار العينة بطريقة الحصر الشامل قدر حجمها بـ 31 أستاذا بعد استبعاد (05) أساتذة كعينة استطلاعية، واستخدمت الباحثة استمارة استبيان مكونة من 21 سؤالا كأداة لجمع البيانات، وبعد التأكد من صدق وثبات الاستبيان وتوزيعه على عينة الدراسة قامت الباحثة بجمع البيانات واستخدام اختبار كا2 لحسن المطابقة كأسلوب إحصائي لمعالجة البيانات، وتم التوصل إلى النتائج التالية: -التعليم الرقمي بالمعهد يواجه تحديات مادية.، -التعليم الرقمي بالمعهد يواجه تحديات تتعلق بخبرة الأساتذة والطلبة في هذا النمط من التعليم.، -التعليم الرقمي يواجه بالمعهد تحديات تتعلق باستراتيجيات التدريس المتبعة من طرف الأساتذة.
|b Our study aims to identify the challenges facing E-learning in institutes of science and techniques of physical and sports activities and the prospects for its improvement. The researcher adopted the descriptive approach as the most appropriate approach for the study. For the academic season 2022/2023, The sample was selected by comprehensive enumeration method.it includes31 professors. was selected after excluding (05) of them as an exploratory sample. The researcher used a questionnaire form consisting of 21 questions as a tool for data collection. After ensuring the validity and reliability of the questionnaire and its distribution to the study sample, the researcher collected data. The Ki2 test for good fit was used as a statistical method for processing the data, and the following results: - E-learning at the institute faces financial challenges., - E-learning at the institute faces challenges related to the experience of teachers and students in this type of education., - E-learning faces challenges related to the teaching strategies used by teachers at the institute.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الإلكتروني
|a العملية التعليمية
|a تكنولوجيا التعليم
|a المؤسسات التعليمية
|a الجزائر
|
| 692 |
|
|
|a التحديات
|a التعليم الرقمي
|a معاهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية
|b Challenges
|b E-Learning
|b Institutes of Science and Techniques of Physical and Sports Activities
|
| 700 |
|
|
|9 486909
|a لعياضى، عصام
|e م. مشارك
|g Layadi, Issam
|
| 773 |
|
|
|4 علوم الرياضة
|6 Sport Sciences
|c 002
|e The Challenge
|f Al-taḥadī
|l 001
|m مج16, ع1
|o 1988
|s مجلة التحدي
|v 016
|x 1112-9859
|
| 856 |
|
|
|u 1988-016-001-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1478028
|d 1478028
|
