ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الرشاقة الإدارية وعلاقتها بجود...>الوصف

الرشاقة الإدارية وعلاقتها بجودة الأداء المدرسي من وجهة نظر المعلمات في مدارس المرحلة الثانوية بجدة

العنوان بلغة أخرى: Administrative Agility and its Relationship to School Performance from the Point of View of Female Teachers in Secondary Schools in Jeddah
المصدر: المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: عسيري، أماني عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Asiri, Amani Abdullah
مؤلفين آخرين: السلمي، ندى حميد (م. مشارك) , الزهراني، خديجة مقبول جمعان (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع39
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يوليو
الصفحات: 577 - 622
ISSN: 2537-0464
رقم MD: 1478435
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العلوم الإدارية | الإدارة المدرسية | جودة الأداء | المدارس الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإدارة | الرشاقة الإدارية | الأداء | الأداء المدرسي | جودة الأداء المدرسي | Administration | Administrative Agility | Performance | School Performance | School Performance Quality
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث للكشف عن العلاقة بين ممارسة الرشاقة الإدارية وجودة الأداء المدرسي في المدارس الثانوية بجدة من وجهة نظر المعلمات، واستخدمت الباحثتان المنهج الوصفي الارتباطي لتحقيق أهداف البحث والإجابة عن تساؤلاته، وتمثل مجتمع البحث في معلمات المرحلة الثانوية في المدارس التابعة لمكتب تعليم شرق جدة البالغ عددهن (١٢٤٨) معلمة، وبلغت العينة (۲۹۳) معلمة حددت بالطريقة العشوائية البسيطة، واستخدمت الباحثتان الاستبانة أداة للبحث، وأظهرت النتائج وجود علاقة طردية قوية ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (۰.۰۱) بين الدرجة الكلية للرشاقة الإدارية وجودة الأداء المدرسي. وإلى وجود علاقة طردية قوية ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (۰.۰۱) بين جودة الإدارة المدرسية وبين (تنظيم العمل الإداري، وحل المشكلات، والعمل الجماعي، والتطوير والتحسين المستمر). وأن درجة ممارسة الرشاقة الإدارية من وجهة نظر أفراد العينة جاءت بدرجة كبيرة. كما أظهرت النتائج أن مستوى جودة الأداء المدرسي من وجهة نظر أفراد العينة جاء بدرجة كبيرة. وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (٠.٠٥) بين استجابات أفراد العينة حول درجة ممارسة الرشاقة الإدارية في مدارس المرحلة الثانوية بشرق جدة تعزى لمتغيري المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (٠.٠٥) بين استجابات أفراد العينة حول مستوى جودة الأداء المدرسي في مدارس المرحلة الثانوية بشرق جدة تعزى لمتغيري المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة. وأوصت الباحثتان بمجموعة من التوصيات منها حث القيادات المدرسية على تبني أسلوب الرشاقة الإدارية باعتباره أحد أساليب الإدارة الحديثة؛ للحد من الهدر في الإمكانات البشرية والمادية، وتضمين مبادئ الرشاقة الإدارية في مناهج العلوم الإدارية وتدريسها للطلبة.

The study aimed to reveal the relationship between the practice of administrative agility and the quality of school performance in secondary schools in Jeddah from the perspective of female teachers. The population of the study consisted of 1248 female teachers, and the sample was 293 female teachers who were selected using a simple random sampling method. The researchers used a questionnaire as a data collection tool. The results showed that there is a strong positive relationship with statistical significance at the significance level of 0.01 between the total degree of administrative agility and the quality of school performance. Additionally, there is a strong positive relationship with statistical significance at the significance level of 0.01 between the quality of school administration and the following dimensions: organization of administrative work, problem-solving, teamwork, development, and continuous improvement. The degree of practicing administrative agility from the perspective of the sample was found to be high. The level of quality of school performance from the perspective of the sample was also found to be high. The results showed that there were no statistically significant differences at the significance level of 0.05 between the respondents' responses about the degree of practicing administrative agility in secondary schools in eastern Jeddah due to the variables of educational qualification and years of experience. Additionally, there were no statistically significant differences at the significance level of 0.05 between the respondents' responses about the level of quality of school performance in secondary schools in eastern Jeddah due to the variable of educational qualification and years of experience. The researchers recommended a set of recommendations, including: Urging school leaders to adopt the administrative agility method as one of the modern management methods; To reduce wastage of human and material resources. Including the principles of administrative agility in the curricula of administrative sciences and teaching them to students.
ISSN: 2537-0464

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.