ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع الاستغراق الوظيفي لدى مدي...>الوصف

واقع الاستغراق الوظيفي لدى مديرات المدارس الابتدائية الحكومية في مدينة الرياض

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Job Embeddedness among Public Primary School Principals in the City of Riyadh
المصدر: مجلة بحوث
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: العتيبي، مشاعل يوسف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Otaibi, Mashael Yousef
مؤلفين آخرين: الخضير، إبراهيم محمد (مشرف)
المجلد/العدد: مج4, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: فبراير
الصفحات: 191 - 219
ISSN: 2735-4814
رقم MD: 1478718
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الأداء الوظيفي | التوافق النفسي | الالتزام التنظيمي | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاستغراق الوظيفي | المدارس الابتدائية | إدارة المدرسة | Job Involvement | Primary Schools | School Administration
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف واقع الاستغراق الوظيفي ومعوقاته ومقترحات تحسينه لدى مديرات مدارس المرحلة الابتدائية بمدينة الرياض، وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وتكونت عينتها من (468) مديرة مدرسة. كذلك استخدمت الباحثة استبانة مكونة من (41) عبارة ضمن ثلاثة محاور. بناء على هذه الإجراءات أظهرت نتائج الدراسة أن الاستغراق الوظيفي يتوافر لدى مديرات المدارس الابتدائية الحكومية بدجة عالية جداً، وجاءت أبعاده على الترتيب: البعد الأول: الاستغراق المعرفي (الإدراكي) في المرتبة الأولى كأعلى متوسط حسابي، يليه البعد الثالث: الاستغراق السلوكي وأخيراً البعد الثاني: الاستغراق العاطفي، وتوافروا جميعاً بدرجة عالية جداً. هذا، وقد اتفق مجتمع الدراسة حول معوقات الاستغراق الوظيفي لدى مديرات المدارس الابتدائية الحكومية بدرجة عالية، وكان من أهم هذه المعوقات: ضعف الحوافز المادية والمعنوية الممنوحة لمديرات المدارس، وزيادة الضغوط الاجتماعية التي تمثل تحدياً للاستغراق الوظيفي، والازدواجية في إصدار الأوامر والتوجيهات أثناء العمل. كما اتفق مجتمع الدراسة حول مقترحات تحسين الاستغراق الوظيفي لدى مديرات المدارس الابتدائية الحكومية في مدينة الرياض بدرجة عالية، وكان من أهم هذه المقترحات تحسين التواصل والعلاقات الاجتماعية بين المديرات والعاملين بالمدرسة، وأن تحسين جودة حياة العمل له تأثير إيجابي في تعزيز الاستغراق الوظيفي، بالإضافة إلى تنمية مهارات القيادة لدى مديرات المدارس، وإعطاء فرص أكبر للمشاركة في عملية صنع القرار واتخاذه في الأخير، أوصت الدراسة بضرورة تحديد التوصيف الوظيفي لجميع العاملين وإعلانه داخل المدرسة، مع زيادة الحوافز المادية والمعنوية الممنوحة لمديرات المدارس.

The current study aimed to identify the reality of job involvement among principals of primary schools in Riyadh, the obstacles to job involvement and proposals for its improvement. The study used the analytical descriptive approach, and the study sample consisted of (468) school principals, and the researcher used a questionnaire consisting of (41) statements within three axes. The results of the study showed that job involvement is available among principals of government primary schools with a very high degree, and its dimensions in order; The first dimension: Cognitive (perceptual) involvement ranked first as the highest arithmetic mean, followed by the third dimension: Behavioral involvement, and finally the second dimension: Emotional involvement, and they were all available with a very high degree. The study population agreed on the obstacles of job involvement among government primary school principals with a high degree. Among the most important of these obstacles were: weak financial and moral incentives given to school principals, increasing social pressures that challenge job involvement, duplication in issuing orders and directives during work. The study population agreed on proposals to improve job involvement among principals of government primary schools in the city of Riyadh with a high degree. Among the most important of these proposals were: improving communication and social relations between principals and school workers, improving the quality of work life that has a positive impact in enhancing job involvement, developing leadership skills among schools principals, giving greater opportunities to participate in the decision-making process.
ISSN: 2735-4814

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.