| LEADER |
04021nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2222586 |
| 024 |
|
|
|3 10.35156/1869-016-002-022
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 649015
|a بن الطاهر، سليم
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a ضمان جودة التعليم العالي الجزائري:
|b الصعوبات ومؤشرات النجاح
|
| 246 |
|
|
|a Quality Assurance in the Algerian Higher Education:
|b Difficulties and Indicators of Success
|
| 260 |
|
|
|b جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
|c 2024
|g جوان
|
| 300 |
|
|
|a 253 - 266
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a لقي موضوع الجودة التعليمية اهتمام الباحثين والوصاية على حد سواء، فجاء هذا المقال كمحاولة منا لحصرا الموضوع. ولتحقيق هذا الهدف تم تقسيم البحث إلى جانبين نظري وآخر عملي، حيث تطرقنا في النظري للجوانب النظرية في مفاهيم ضمان الجودة والتعرف على الصعوبات والمؤشرات التي تضمن اعتماد الجودة بالتعليم الجامعي. وقد تم الاعتماد على استبيان إلكتروني يحتوي على محاور وموجه إلى أساتذة التعليم العالي، وللتحقق من صحة الفرضيات تم استخدام الأساليب الإحصائية المناسبة. وقد خلصت الدراسة إلى أنه رغم توجهات الأساتذة نحو وجود صعوبات تطبيق نظام الجودة وضمانها بالتعليم العالي الجزائري، إلا أن هناك مؤشرات وتحديات داخلية وخارجية تفرض على الوصاية تبني مفهوم ضمان الجودة بالتعليم العالي الجزائري.
|b "Quality assurance in the Algerian higher education: difficulties and indicators of success". The topic of learning quality, particularly in higher education, drew the attention of researchers and trusteeship as well. This Article is an attempt to examine the topic. To achieve this goal, the research has been divided into two parts: a theoretical one and a practical one. In the theoretical part, we dealt with the theoretical sides concerning the concepts of quality assurance and the identification of the difficulties and the indicators that guarantee the quality in higher education. An electronic questionnaire which contains sections has been used for teachers of higher education who belongs to research laboratories. The appropriate statistical methods have been used in order to examine the hypotheses. The findings of the study showed that although teachers tend to acknowledge difficulties to implement the system of quality and its assurance in the Algerian higher education, there are indicators and internal and external challenges that oblige the trusteeship to adopt the concept of quality assurance in the Algerian higher education.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الجامعي
|a إدارة الجودة الشاملة
|a الجودة التعليمية
|a الأداء الأكاديمي
|
| 692 |
|
|
|a ضمان الجودة
|a التعليم العالي الجزائري
|a صعوبات
|a مؤشرات النجاح
|b Quality Assurance
|b Difficulties
|b Indicators of Success
|b Algerian Higher Education
|
| 700 |
|
|
|9 197266
|a بيبي، مرزاق
|e م. مشارك
|g Bibi, Morzak
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 022
|e Journal El-Bahith in Human and Social Sciences
|f Mağallaẗ al-bāḥiṯ fī al-ՙulūm al-insāniyaẗ wa al-iğtimāՙiyyaẗ
|l 002
|m مج16, ع2
|o 1869
|s مجلة الباحث في العلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 016
|x 2600-6049
|
| 856 |
|
|
|u 1869-016-002-022.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1479117
|d 1479117
|
