تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > عادات العقل وعلاقتها ببعض المت...>الوصف

عادات العقل وعلاقتها ببعض المتغيرات لدى أستاذ التعليم الابتدائي بمدينة ورقلة

العنوان بلغة أخرى: Habits of Mind and their Relationship to some Variables for Teacher of Primary Education in the City of Ouargla
المصدر: مجلة الباحث في العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
المؤلف الرئيسي: خويلدات، سميرة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: خميس، عبدالعزيز (م. مشارك) , شنين، فاتح الدين (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج16, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: جوان
الصفحات: 267 - 276
DOI: 10.35156/1869-016-002-023
ISSN: 2600-6049
رقم MD: 1479128
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
العملية التعليمية | المهارات العقلية | الأداء الأكاديمي | التعليم الأساسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
عادات العقل | أستاذ التعليم الابتدائي | Habits of Mind | Teacher of Primary Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة مستوى عادات العقل لدى أستاذ التعليم الابتدائي، بمدينة ورقلة والفروق في تلك العادات تبعا لمتغيرات السن، الحالة العائلية، والأقدمية في العمل والتفاعل بينها. أجريت الدراسة على عينة تكونت من (175) أستاذا، تم اختيارهم بطريقة المعاينة العشوائية العنقودية. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الارتباطي؛ ولجمع بيانات الدراسة استخدمنا مقياس عادات العقل (رودجز، 2000) المعرب من قبل (العناقرة، الجراح 2014)؛ وباستخدام اختبار "ت" لعينة واحدة، واختبار تحليل التباين الثلاثي تم اختبار فرضيات الدراسة. وقد أسفرت النتائج على أن درجة امتلاك أساتذة التعليم الابتدائي لعادات العقل كانت مرتفعة؛ ولم يثبت وجود فروق دالة إحصائيا في عادات العقل باختلاف السن والحالة العائلية والأقدمية؛ كما توصلت إلى عدم وجود تفاعل بين هذه المتغيرات في التأثير على مستوى عادات العقل.

The study aimed to know the level mind habits for the primary education teacher, in the city of Ouargla; it also aimed to know the differences in those habits according to the variables of age, family status, seniority at work; and the interaction between them. The study was conducted on a sample consisting of (175) teachers, who were selected by using the cluster random sampling method. The descriptive correlational method was used. The researcher used the Rodgers (2000) Habits of Mind Scale, which was Arabized by (Al-Anaqra, Al-Jarrah 2014); The results revealed that the degree of primary school teachers’ possession of mind habits was high, and it was not proven that there were statistically significant differences in habits of mind according to age, family status, and seniority at work. IT also found that there was no interaction between these variables in influencing the level of habits of mind.
ISSN: 2600-6049

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.