ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج مدمج قائم على نم...>الوصف

فاعلية برنامج مدمج قائم على نموذج التدريس الواقعي لتنمية بعض مهارات التفكير الشمولي لدى طالبات كلية الاقتصاد المنزلي جامعة الأزهر

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: ماضي، منى محمد عبدالمطلب (مؤلف)
مؤلفين آخرين: خالد، زينب عاطف مصطفى (مشرف) , جلبط، وسام علي أحمد (مشرف)
المجلد/العدد: مج35, ع137
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 310 - 360
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 1479268
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم الاقتصاد المنزلي | التعلم الإلكتروني | الانفجار المعرفي | طلبة الجامعات | مؤسسات التعليم العالي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم المدمج | نموذج التدريس الواقعي | التفكير الشمولي | Blended Education | Realistic Teaching Model | Holistic Thinking
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

12

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى الكشف عن فاعلية برنامج مدمج قائم على نموذج التدريس الواقعي لتنمية بعض مهارات التفكير الشمولي لدى طالبات كلية الاقتصاد المنزلي جامعة الأزهر ولتحقيق هدف البحث تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي والمنهج التجريبي ذي المجموعتين المتكافئتين (الضابطة والتجريبية)، وتكونت عينة البحث من (٥٤) طالبة من طالبات الفرقة الرابعة بكلية الاقتصاد المنزلي جامعة الأزهر قسمت بطريقة عشوائية بواقع (۳۰) طالبة للمجموعة التجريبية، (٢٤) طالبة للمجموعة الضابطة، واستخدم البحث اختبار مهارات التفكير الشمولي وكانت من أهم النتائج التي توصل إليها البحث الحالي فاعلية البرنامج المدمج القائم على نموذج التدريس الواقعي في تنمية مهارات التفكير الشمولي وهي (التحليل- حل المشكلات- إصدار حكم- الاستنتاج- التعميم) لدى طالبات كلية الاقتصاد المنزلي جامعة الأزهر.

The research aims to uncover the effectiveness of ablended program based on a realistic teaching model, to develop some holistic thinking skills among female students of Home Economics College, Al-Azhar University. To achieve the goal of the research, the analytical and descriptive approach used the tail of the two control and experimental equivalents. The sample consisted of (54) students from the 4th group of the Home Economics Faculty, Al-Azhar University (30) students for the first experimental and (24) female students for the control group. The research used comprehensive thinking skills test and were among the most important results reached important results that reached the integration program integrated into the realism of the teaching model to develop the skills(analysis- problem solving- sentencing- conclusion-generalization) among female students of Home Economics College, Al-Azhar University.
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.