| LEADER |
03861nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2223334 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a القرني، تركي مهدي عوض
|g Alqarni, Turki Mahdi Awad
|e مؤلف
|9 785055
|
| 245 |
|
|
|a The Level of Teaching and Job Performances among Teachers of Learning Disabilities in the Kingdom of Saudi Arabia
|
| 246 |
|
|
|a مستوى التدريس والأداء الوظيفي لدى معلمي صعوبات التعلم في المملكة العربية السعودية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الملك عبدالعزيز
|c 2023
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 487 - 501
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى الأداء التدريسي والوظيفي لمعلمي صعوبات التعلم في المملكة العربية السعودية. تم استخدام المنهج الوصفي المسحي. تكونت عينة الدراسة من (١٥٥) معلما ومعلمة من معلمي صعوبات التعلم تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية من جنوب المملكة العربية السعودية. تم استخدام استبيانين حول الأداء التدريسي والأداء الوظيفي لجمع البيانات بعد التحقق من صحتها وثباتها في السياق السعودي. وأظهرت النتائج أن المستوى التدريسي والأداء الوظيفي لمعلمي صعوبات التعلم جاء عند مستوى متوسط. كما تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية في المستوى التدريسي والأداء الوظيفي لمعلمي صعوبات التعلم تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث، والمؤهل العلمي لصالح الدراسات العليا، وسنوات الخبرة لصالح عشر سنوات أو أكثر. واقترحت الدراسة عدة توصيات.
|b This study aimed to investigate the level of teaching and job performances for teachers of learning disabilities in the Kingdom of Saudi Arabia. The descriptive-survey method was used. The study sample consisted of (155) male and female teachers of learning disabilities who were chosen by the stratified random method from the south of the Kingdom of Saudi Arabia. Two questionnaires on teaching performance and job performance were used to collect data after verifying their validity and reliability in the Saudi context. The results showed that the level of teaching and job performances for teachers of learning disabilities came at a moderate level. Also, it was shown that there were statistically significant differences in the level of teaching and job performances for teachers of learning disabilities due to gender variables in favor of females, academic qualifications in favor of graduate studies, and years of experience in favor of ten years or more. The study suggested several recommendations.
|
| 653 |
|
|
|a الأداء التدريسي
|a معلمو صعوبات التعلم
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a الأداء التدريسي
|a الأداء الوظيفي
|a معلمي صعوبات التعلم
|b Teaching Performance
|b Job Performance
|b Teachers of Learning Disabilities
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 الأدب
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Literature
|c 018
|e Journal of King Abdulaziz University - Arts and Humanities
|f Maǧalaẗ ǧameʼaẗ al-malīk Abdul Aziz. Al-adab wa al-uʼlum al-īnsaniaẗ
|l 003
|m مج31, ع3
|o 0411
|s مجلة جامعة الملك عبدالعزيز - الآداب والعلوم الإنسانية
|v 031
|x 1319-0989
|
| 856 |
|
|
|u 0411-031-003-018.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1479836
|d 1479836
|
