ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التفكير التأملي وعلاقته باتخاذ...>الوصف

التفكير التأملي وعلاقته باتخاذ القرار لدى معلمات الطالبات الموهوبات بمنطقة مكة المكرمة

العنوان بلغة أخرى: Reflective Thinking and its Relationship to Decision-Making among Teachers of Gifted Students in Makkah Al-Mukarramah
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: اللحياني، مدى خالد عطيوي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Lahyani, Mada Khalid Etawy
المجلد/العدد: مج8, ع4
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 45 - 71
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1479862
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
صناعة القرار | علم النفس التربوي | الطلبة الموهوبون | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفكير التأملي | اتخاذ القرار | معلمات الطالبات الموهوبات | Reflective Thinking | Decision Making | Teachers of Gifted Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة التفكير التأملي لدى معلمات الطالبات الموهوبات بمنطقة مكة المكرمة، والتعرف على درجة اتخاذ القرار لدى معلمات الطالبات الموهوبات بمنطقة مكة المكرمة، والكشف عن وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين التفكير التأملي واتخاذ القرار، وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمات الطالبات الموهوبات بمنطقة مكة المكرمة وبلغ إجمالي عدد العينة (322) وتم تحديد عدد العينة النهائية (180) معلمة تم اختيارهن بالطريقة العشوائية، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي في الدراسة، تم استخدام مقياس التفكير التأملي ومقياس اتخاذ القرار (من إعداد الباحثة)، وتم التوصل للنتائج التالية: جاء التفكير التأملي بدرجة متوسطة لدى معلمات الطالبات الموهوبات، وكذلك جاء اتخاذ القرار بدرجة متوسطة، عدم وجود فروق دالة إحصائيا في متوسط درجات التفكير التأملي تعزى إلى متغير الخبرة والمؤهل العلمي، عدم وجود فروق دالة إحصائيا في متوسط درجات اتخاذ القرار تعزى إلى متغيري (الخبرة والمؤهل العلمي).

The study aimed to identify the degree of reflective thinking among teachers of gifted students in Makkah Al-Mukarramah region, and to identify the degree of decision, and to reveal the existence of a statistically significant correlation between reflective thinking and decision-making. the study population consisted of all teachers of gifted students In the Makkah Al-Mukarramah region, the total number of the sample was (322), and the number of the final sample was determined (180) female teachers, who were chosen randomly. The following results were reached: Reflective thinking came to a moderate degree among teachers of gifted students, decision-making came to a moderate degree among teachers of gifted students, there were no statistically significant differences in the average degrees of reflective thinking attributed to the variable of experience and academic qualification, and there were no statistically significant differences in the average degrees of decision-making attributed to The variable of experience and educational Qualification.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.