ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الحاجات الإرشادية والكفاءة الذ...>الوصف

الحاجات الإرشادية والكفاءة الذاتية لدى طلبة المرحلة الإعدادية النازحين وغير النازحين في محافظة كركوك

العنوان بلغة أخرى: Counseling Needs and Self-Efficacy among Displaced and Non - Displaced Middle School Students in Kirkuk Governorate
المصدر: مجلة جامعة كركوك للدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة كركوك
المؤلف الرئيسي: البياتي، سعد عبدالله حسون (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hassoon, Saad Abdullah
المجلد/العدد: مج19, ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 568 - 592
DOI: 10.32894/1911-019-001-030
ISSN: 1992-1179
رقم MD: 1480034
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التنمية البشرية | الإرشاد التربوي | التوافق النفسي | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الحاجات الإرشادية | الكفاءة الذاتية | الحاجات | النازحين | طلبة الإعدادية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: يستهدف البحث الحالي التعرف على مستوى الحاجات الإرشادية والكفاءة الذاتية لدى طلبة الصف الخامس للمرحلة الإعدادية في محافظة كركوك وفق متغير المدارس الأصلية ومدارس النازحين، الوافدين من المحافظات الأخرى بسبب عدم الاستقرار الأمني والاجتماعي. ولتحقيق أهداف البحث أعد الباحث مقياسين، أحدهما الأول للحاجات الإرشادية والثاني للكفاءة الذاتية، وبعد استخراج الصدق والثبات والقدرة التمييزية للمقياسين تم تطبيقهما على عينة البحث التي تم اختيارها بالصيغة العشوائية من المدارس الإعدادية في محافظة كركوك، (المدارس الأصلية- مدارس النازحين) والبالغ عددهم (400) طالب، موزعين على (8) مدارس، (4) مدارس اصليه، و(4) مدارس نازحين، وبعد تطبيق المقياسين على عينة البحث تم استخدام الوسائل الإحصائية (الوزن النسبي، والقيمة التائية لعينة واحدة ولعينيتين مستقلتين، ومعامل ارتباط بيرسون). وتوصل البحث النتائج الآتية: 1- أن طلبة المدارس الإعدادية بشكل عام لديهم حاجات في المجال النفسي والدراسي أكثر من حاجاتهم في المجالات الأخرى وفق إجابتهم على مقياس الحاجات الإرشادية. 2- الطلبة من مدارس النازحين أكثر حاجة في المجالين النفسي والمدرسي من طلبة المدارس. 3- أن طلبة المدارس الإعدادية بشكل عام لديهم مستوى جيد بالكفاءة الذاتية. 4- أن طلبة المدارس النازحين يتميزون بالكفاءة الذاتية بشكل اكبر من طلبة المدارس الأصلية. في ضوء هذه النتائج يوصي الباحث بعدد من التوصيات وإجراء بعض الدراسات المستقبلية.

The current research aims to identify the level of guidance needs and self efficacy among fifth-grade middle school students in Kirkuk Governorate according to the variables of original schools and schools of displaced people coming from other governorates due to security and social instability. To achieve the objectives of the research, the researcher prepared two scales, one of them: the first for guidance needs and the second for self-efficacy. After extracting the validity, reliability and discriminatory ability of the two scales, they were applied to the research sample that was randomly selected from middle schools in Kirkuk Governorate (original schools- schools for displaced persons), which numbered (400) students, distributed among (8) schools, (4) original schools, and (4) displaced schools. After applying the two standards to the research sample, statistical methods were used (relative weight, t-value for one sample and for two independent samples, and Pearson’s correlation coefficient).. The research reached the following results: 1- Preparatory school students, in general, have more needs in the psychological and scholastic fields than their needs in other fields, according to their answers to the counseling needs scale. 2- Students from schools for displaced persons are more in need in the psychological and scholastic fields than school students. 3- Middle school students in general have a good level of self-efficacy. 4- Students in displaced schools are characterized by greater self efficacy than students in original schools. In light of these results, the researcher recommends a number of recommendations and conducts some future studies.
ISSN: 1992-1179

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.