ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التفكير التحليلي لدى طلبة مدار...>الوصف

التفكير التحليلي لدى طلبة مدارس المتميزين في مدينة الموصل

العنوان بلغة أخرى: Analytical Thinking among Students of Distinguished Schools in the City of Mosul
المصدر: آداب الرافدين
الناشر: جامعة الموصل - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: عمر، بسمان صلاح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Omar, Basman Salah
مؤلفين آخرين: مكطوف، صبيحة ياسر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج53, ع95
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 329 - 349
ISSN: 0378-2867
رقم MD: 1480212
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
مهارات التفكير | الطلبة المتميزين | المؤسسات التعليمية | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفكير | التفكير التحليلي | مدارس المتميزين | Thinking | Analytical Thinking | Schools of Excellence
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: إن التفكير التحليلي مهارة عقلية تتطلب القدرة على تجزئة المواقف والأشياء والعلاقات إلى عناصرها، يأتي التحليل في المستوى الرابع من المستويات المعرفية كما حددها بلوم، وتتطلب مهارة التحليل من المتعلم تجزئة المعلومات إلى أجزائها الصغيرة وإيجاد فرضيات أو مسلمات وإيجاد فروق بين الحقائق والمسلمات أو استكشاف علاقات سببية، ويهدف البحث إلى التعرف على مستوى التفكير التحليلي لدى طلبة مدارس المتميزين في مدينة الموصل والتعرف على الفروق في مستوى التفكير التحليلي تبعا للجنس (ذكور- إناث) الصف (رابع- خامس) وقد تألفت عينة البحث من (284) طالبا وطالبة من طلبة مدارس المتميزين من الجنسين (ذكور وإناث) تم اختيارهم بطريقة عشوائية وقد طبق عليهم اختبار التفكير التحليلي الذي تم بناؤه من قبل الباحثين وبعدها تم التحقق من الخصائص السايكومترية للمقياس كالصدق الظاهري والذي بلغ (95) والثبات البالغ (82) وكذلك استخرج الثبات بطريقة ألفا كرونباخ وكانت قيمته (87) وتم التحقق من القوة التميزية للفقرات من خلال إجراء إحصاء التمييز ولم تسقط أية فقرة، وبعد تطبيقه على العينة ظهرت النتائج التي بينت أن الطلبة بشكل عام يتمتعون بمستوى متوسط من التفكير التحليلي وتبين وجود فرق دال بين متغير الجنس (ذكور- إناث) لصالح الإناث وعدم وجود فرق دال إحصائيا تبعا لمتغير الصف (الرابع، الخامس). التوصيات: 1. ضرورة الاهتمام بالمناهج التي تركز على عمليات التفكير في جميع المؤسسات التربوية التي من شأنها أن تنمي العمليات العقلية. 2. حث الطلبة على المشاركة بجميع النشاطات والاستفادة من جميع الخبرات من خلال التركيز على كل ما موجود في البيئة. 3. إقامة دورات تدريبية خاصة بعمليات التفكير التحليلي والتي من شأنها تطوير البلد من خلال استثمار الطاقات واستغلالها في الأماكن المناسبة. المقترحات: 1. التفكير التحليلي وعلاقته بالتلوث النفسي لدى طلبة مرحلة الجامعة. 2 التفكير التحليلي وعلاقته بالشخصية النرجسية لدى إدارات المدارس الإعدادية.

Analytical thinking is a mental skill that requires the ability to segment situations, things, and relationships into their components. In fact, the analysis comes in the fourth level of complexity in the cognitive levels as defined by Bloom, whereas the analysis skill requires the learner to segment information into its small parts and find hypotheses or postulates and find differences between facts And postulates or exploring causal relationships. The research aims to identify the level of analytical thinking among students of distinguished schools in the city of Mosul. The study aimes to identify the differences in the level of analytical thinking according to gender differences (male- female) and stage (fourth- fifth). (284) male and female students of distinguished schools of both sexes (Male and female) who were randomly selected, and the analytical thinking tool that was built by the researcher was applied to them, and then the psychometric properties of the scale were verified, such as the apparent validity, which reached (95) and the stability of (82), as well as the stability was extracted by the Alpha Cronbach method, whose value was (87), and it was verified by conducting the discrimination statistic that no paragraph was dropped. After applying it to the sample, the results obtained showed that the students in general enjoy an average level of analytical thinking. It was found that there is a significant difference between the gender variable (male- female) in favor of females and the absence of a statistically significant difference according to the grade variable (fourth, fifth.) Based on the findings, the researcher recommends the following: 1-The need to pay attention to curricula that focus on thinking processes in all educational institutions that would develop mental processes. 2-Encouraging students to participate in all activities and benefit from all experiences by focusing on everything that exists in the environment. 3-Establishing training courses for analytical thinking processes that would develop the country by investing energies and exploiting them in appropriate places. The results also presented a number of proposals, including conducting studies on: 1- Analytical thinking and its relationship to psychological pollution among university students 2- Analytical thinking and its relationship to the narcissistic personality of middle school administrations.
ISSN: 0378-2867

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.