ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على الإرشاد...>الوصف

فاعلية برنامج قائم على الإرشاد بالقراءة لتحسين الوعي الذاتي لدى طالبات المرحلة الثانوية في منطقة القصيم

العنوان بلغة أخرى: Reading- Based Counselling Program Efficacy for Improving Self-Awareness among High School Female Students in Qassim Region
المصدر: مجلة الآداب للدراسات النفسية والتربوية
الناشر: جامعة ذمار - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: الهذلول، نجد صالح محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alhethloul, Najd Saleh Mohammed
مؤلفين آخرين: البهدل، دخيل بن محمد بن حمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج6, ع2
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يونيو
الصفحات: 197 - 233
ISSN: 2707-5788
رقم MD: 1480267
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج الإرشادية | الصحة النفسية | الوعي بالذات | التعليم الثانوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإرشاد بالقراءة | الوعي الذاتي | المرحلة الثانوية | Reading- Based Counselling Program | Self-Awareness | High School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

13

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى بناء برنامج قائم على الإرشاد بالقراءة وقياس فاعليته في تنمية الوعي الذاتي لدى طالبات المرحلة الثانوية في منطقة القصيم، ولتحقيق أهداف الدراسة والإجابة عن أسئلتها والتحقق من فروضها تم استخدام المنهج شبه التجريبي، وتكونت أدوات الدراسة وموادها من برنامج قائم على الإرشاد بالقراءة يتكون من (12) جلسة من إعداد الباحثة، ومقياس الوعي الذاتي للغزواني (2017م)، وتم حساب صدقها وثباتها قبل اعتمادها للتطبيق، وطبقت الدراسة على (31) طالبة من طالبات المرحلة الثانوية في منطقة القصيم، وتم تقسيمهن إلى مجموعة ضابطة وعددها (17)، ومجموعة تجريبية وعددها (14)، وتوصلت الدراسة إلى: فاعلية البرنامج القائم على الإرشاد بالقراءة وذلك بناء على نتائج الدراسة التي كشفت عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الطالبات في المجموعة التجريبية قبل تطبيق البرنامج وبعد التطبيق على مقياس الوعي الذاتي لصالح التطبيق البعدي، وأيضا وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس الوعي الذاتي في القياس البعدي، وقد كانت الفروق لصالح المجموعة التجريبية، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين التطبيقين البعدي والتتبعي (بعد مرور فترة المتابعة ثلاثين يوما) على مقياس الوعي الذاتي.

The study aimed to build a reading-based counselling program and measure its efficacy in developing self-awareness among secondary school female in Qassim region. For the study purposes, the semi-experimental method was adopted. The study tools included a reading-based counselling program, consisting of (12) sessions (prepared by author), and Al-Ghazouani’s (2017) self-awareness scale. The sample comprised (31) high school female students in Qassim, divided into a control group and an experimental group. The study findings revealed that the reading-based counselling program was effective in developing self-awareness among high school female students. Additionally, there were statistically significant differences between the average scores of the experimental female students' group in the pre and post program implementation on self-awareness scale in favor of the post application stage. There were statistically significant differences between the mean scores of the female students of the experimental and control groups on the self-awareness scale, favoring the experimental group. There were no statistically significant differences between the post and follow up applications (after 30-day follow up) on the self-awareness scale.
ISSN: 2707-5788

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.