| LEADER |
05830nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2223835 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الإمارات
|
| 100 |
|
|
|9 675060
|a نجمي، علي بن حسن شوكان
|e مؤلف
|g Najmi, Ali Hassan S.
|
| 245 |
|
|
|a نموذج مقترح لتوظيف التطبيقات الاجتماعية النقالة في تعزيز الوعي بمخاطر الإدمان الإلكتروني لدى الناشئة
|
| 246 |
|
|
|a A Proposed Model for Employing Mobile Social Applications to Enhance Awareness of the Electronic Addiction among Young People
|
| 260 |
|
|
|b كلية الامارات للعلوم التربوية
|c 2024
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 36 - 58
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a الإدمان الإلكتروني أحد الآثار السلبية للتطور السريع في تكنولوجيا الاتصالات والمعلومات وهو أكثر انتشارًا بين الناشئة والشباب، وله آثار سلبية عديدة على الأسرة والمجتمع في مجالات ونطاقات متعددة. وبناء على ذلك فإنه من الأهمية بمكان ضرورة البحث عن الحلول والأساليب التي تدعم الناشئة وتساعدهم على تجنب وتفادي مخاطر الإدمان الإلكتروني للمصادر الرقمية المتاحة عبر الشبكات. وعلى ذلك فإن البحث الحالي سوف يعتمد على تطوير نموذج لتوظيف التطبيقات الاجتماعية النقالة في تعزيز الوعي بالمخاطر السلبية للإدمان الإلكتروني لدى الناشئة، وبالتالي الحد من الآثار السلبية للإدمان الإلكتروني على الأسرة والمجتمع. اعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي للمقارنة بين مجموعتي البحث، حيث تدرس المجموعة التجريبية باستخدام النموذج المقترح لتوظيف التطبيقات الاجتماعية النقالة، والمجموعة الضابطة تستخدم الطريقة الاعتيادية القائمة على المحاضرات واللقاءات الاعتيادية. تكونت عينة البحث من (60) طالباً بالمرحلة الثانوية، تم توزيعهم عشوائيا على مجموعتي البحث. من خلال البحث الحالي تم تطوير مقياس للكشف عن الإدمان الإلكتروني يتكون من ستة محاور تتضمن (24) مفردة، كما تم تطوير اختبار للوعي بمخاطر الإدمان الإلكتروني لشبكات التواصل الاجتماعي تكون من (30) مفردة. تمثلت أهم جوانب الوعي بمخاطر الإدمان الإلكتروني في الوعي بالمخاطر النفسية والمخاطر الصحية والمخاطر الاجتماعية والمخاطر التعليمية والمخاطر الأخلاقية. وأظهرت النتائج أفضلية المجموعة التجريبية التي استخدمت النموذج المقترح لتوظيف التطبيقات الاجتماعية النقالة بالمقارنة مع المجموعة الضابطة فيما يتعلق بتنمية الوعي بمخاطر الإدمان الإلكتروني.
|b Electronic addiction (e-addiction) is one of the negative effects of the rapid development of information and communication technology (ICT) and is more prevalent among young people, and has many negative effects on the family and society in multiple fields and domains. Accordingly, it is important to search for solutions and methods that support young people and help them avoid the risks of e-addiction to digital resources available through networks. Therefore, the current research will rely on developing a model for employing mobile social applications to enhance awareness of the negative risks of e-addiction among young people, thus reducing the negative effects of e-addiction on the family and society. The research adopted the quasi-experimental approach to compare the two research groups, where the experimental group is taught using the proposed model of employing mobile social applications, and the control group uses the usual method based on lectures and regular meetings. The research sample consisted of (60) secondary school students, who were randomly distributed to the two research groups. Through the current research, a six-item e-addiction detection scale consisting of 24 items was developed, and a 30-item social networking e-addiction risk awareness test was developed. The most important aspects of awareness of the risks of e addiction were awareness of psychological risks, health risks, social risks, educational risks, and moral risks. The results showed that the experimental group that used the proposed model of employing mobile social applications had an advantage over the control group in terms of developing awareness of the risks of e-addiction.
|
| 653 |
|
|
|a الإدمان الإلكتروني
|a التطبيقات الاجتماعية النقالة
|a البرامج التوعوية
|a طلبة المرحلة الثانوية
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a التطبيقات الاجتماعية النقالة
|a الإدمان الإلكتروني
|a الناشئة
|b Mobile Social Apps
|b E-Addiction
|b Young People
|
| 773 |
|
|
|c 003
|e Journal of Educational and Human Sciences
|f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-insāniyyaẗ
|l 037
|m ع37
|o 2430
|s مجلة العلوم التربوية والإنسانية
|v 000
|x 2709-0701
|
| 856 |
|
|
|u 2430-000-037-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1480316
|d 1480316
|
