Testing the Ability of Iraqi University Learners of English in Recognizing "Put" as a Multi Word Verb
| العنوان بلغة أخرى: |
اختبار قدرة الطلبة العراقيين المتعلمين للإنجليزية على تمييز "Put" كفعل متكون من أكثر من كلمة |
|---|---|
| المصدر: | آداب الرافدين |
| الناشر: | جامعة الموصل - كلية الآداب |
| المؤلف الرئيسي: | نجيب، عدي طلال (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Najeeb, Oday Talal |
| المجلد/العدد: | مج47, ع71 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| التاريخ الهجري: | 1439 |
| الصفحات: | 117 - 134 |
| ISSN: |
0378-2867 |
| رقم MD: | 1480368 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
يهدف البحث إلى التطرق إلى أحد أكثر الأفعال تعقيداً في اللغة الإنجليزية من حيث القدرة على التشعب. إن للفعل "Put"؛ وبغض النظر عن استخداماته كفعل ذو كلمة واحدة؛ قابلية فذة للعمل بطريقة متنوعة جدا كفعل متكون من أكثر من كلمة. يعامل الفعل Put" جنبا إلى جنب مع أفعال أخرى مثل ",get, make" do كواحد من أكثر الأفعال استخداما في اللغة الإنجليزية بإطار متعدد الكلمات. يتباين استخدام هذا الفعل كمتعدد الكلمات من كونه يكون عبارة إلى فعل يحتوي على حرف جر ومن ثم إلى فعل يكون عبارة ويحتوي على حرف جر في الوقت نفسه. إن الاستخدامات الثلاثة انفه الذكر موجودة في اللغة الإنجليزية إلى حد ليس باليسير وهنالك قواعد معينة لاستخدامها ويتباين المعنى في كل حالة والذي هو بعيد عن معاني الكلمات المكونة له. إن مشكلة المعنى والتي تتمثل في عدم القدرة على استنتاجه من معرفة معنى الجزء الملازم للفعل هي السبب الكامن وراء التعقيد في استخدامات الفعل "Put". إن الصعوبة المتأصلة في المعنى التي يشكلها الفعل "Put" باستخداماته الثلاثة تلك تتحول إلى مسألة أكثر صعوبة إذا ما طلب من متعلمي اللغة الإنجليزية تمييز تلك الاستخدامات. يهدف البحث إلى اكتشاف القدرة الحقيقية لمتعلمي اللغة الإنجليزية في المستوى الجامعي للوصول إلى المعنى الاصطلاحي الحقيقي لنماذج من الاستخدامات الثلاثة للفعل المقصود بالبحث. يروم البحث إلى تقديم عرض نظري لحالات مستخدمة في اللغة الإنجليزية مع تقديم أمثلة لجميع الأنواع. |
|---|---|
| ISSN: |
0378-2867 |
عناصر مشابهة
-
Investigating Iraqi EFL Learners' Ability to Recognize and Produce English Multi-Word Verbs
بواسطة: حميد، نظام شيت منشور: (2015) -
A Descriptive Study between Iraqi EFL Learners and English Native Speakers in Pronouncing English Vowels: A Contrastive Study
بواسطة: Altaie, Furqan Abdul-Ridha Kareem منشور: (2021) -
The ability of University Arab learners of English to draw inferences from English sentences
بواسطة: Fareh, Shehdeh منشور: (2001) -
An Assessment of Iraqi EFL Students’ Metacognitive Listening Skill at University Level
بواسطة: علي، علي قاسم منشور: (2024) -
The Demotivating Factors that Obstacle English Language Teaching and Learning for Iraqi EFL Students
بواسطة: Al-Mashhadani, Rafal Lateef منشور: (2024)
