ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات حديثة لإعداد معلم مادة...>الوصف

اتجاهات حديثة لإعداد معلم مادة علوم الحياة في ضوء أبعاد التنمية المستدامة من وجهة نظر إدارات المدارس

العنوان بلغة أخرى: Modern Directions in Preparing Teacher of Biology According to the Sustainable Development as Viewed by School Administrators
المصدر: مجلة جامعة بابل - العلوم الانسانية
الناشر: جامعة بابل
المؤلف الرئيسي: الخفاجي، ابتسام جعفر جواد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Khafaji, Ibtisam Jaafar Jawad
المجلد/العدد: مج32, ع4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 1 - 17
ISSN: 1992-0652
رقم MD: 1480645
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الإعداد المهني | مادة علوم الحياة | التنمية المستدامة | الإدارة المدرسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
اتجاهات حديثة | إعداد معلم العلوم "علوم الحياة" | أبعاد التنمية المستدامة | إدارات المدارس | Recent Trends | Science Teacher Preparation "Biology" | Dimensions of Sustainable Development | School Administrations
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى معرفة مستوى الاتجاهات الحديثة لإعداد معلم العلوم (علوم الحياة) وفقا لأبعاد التنمية المستدامة عبر التقصي لمدى توافرها، باستطلاع وجهات نظر مديري المدارس ومديراتها التي يتواجد فيها معلمو العلوم المتخصصون في علوم الحياة. ولتحقيق هدف البحث أعدت استبانة مكونة من (٥٠) فقرة موزعة على (٤) مجالات هي: 1- البعد التقني وعدد فقراته (۱۰) فقرة. ٢- البعد البيئي وعدد فقراته (١٤) فقرة. 3- البعد الاقتصادي وعدد فقراته (۱۳) فقرة. 4- البعد الاجتماعي وعدد فقراته (۱۳) فقرة. عرضت الاستبانة على المحكمين حسب معامل الصدق والثبات. تكونت عينة البحث من (٤٠) مدير أو مديرة مدرسة. ولبيان مدى توافر أبعاد التنمية المستدامة تم حساب الوسط المرجح والوزن المئوي لفقرات الاستبانة بعد توزيع الاستبانة على عينة البحث وحساب التكرارات لكل فقرة ومجال. لقد أظهرت النتائج أن اغلب أبعاد التنمية المستدامة لإعداد المعلم متوافرة بمعلمي العلوم بموجب تقديرات عينة البحث إدارات المدارس لكلا الجنسين، وحصول بعض الفقرات على تقديرات منخفضة وخصوصا المتعلقة بالمجالين التقني والاجتماعي لقلة أو ضعف الاهتمام بهما، وأظهرت النتائج تشابه وجهات نظر الإدارات وفقا لمتغير الجنس بفارق قليل فيما يتعلق بتقويم فقرات الاستبانة والمكونات الرئيسة للاستبانة وكانت تقديرات الإدارات المدرسية الخاصة بالإناث أعلى منه عند الذكور للفقرات جميعها. وفي ضوء نتائج البحث وضعت عدد من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.

The aim of the research is to find out the level of modern trends in the preparation of science teachers (biology) in accordance with the dimension of sustainable development by investigating their availability, by exploring the views of school principals and directorates in which science teachers are present, specializing in life sciences. To achieve the research objective, a questionnaire consisting of (50) paragraphs distributed over (4) areas was prepared: -The technical dimension and the number of its paragraphs (10). -The environmental dimension and the number of its paragraphs (14). -The economic dimension and the number of its paragraphs (13). -The social dimension and the number of its paragraphs (13). The questionnaire was presented to the arbitrators as calculated by the coefficient of honesty and consistency. The research sample consisted of (40) headmasters or headmistresses of a school. To indicate the availability of Sustainable Development Dimensions, the weighted mean and percentage weight of the questionnaire paragraphs were calculated after distributing the questionnaire to the research sample and calculating the repetitions for each paragraph and field. The results have shown that most of the dimensions of sustainable development of teacher preparation are available to science teachers according to the estimates of the research sample school administrations of both sexes, and some paragraphs received low estimates, especially related to the technical and social fields of little or weak attention to them, and the results also showed the similarity of the views of administrations according to the gender variable with a small difference regarding the evaluation of the questionnaire paragraphs and the main components of the questionnaire and the estimates of school administrations for females were higher than for males for all paragraphs. In the light of the results of the research, a number of conclusions, recommendations and proposals were drawn up.
ISSN: 1992-0652

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.