| LEADER |
04761nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2224315 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 150332
|a الغامدى، أحمد بن عبدالله عطية قران
|e مؤلف
|g Alghamdi, Ahmed bin Abdullah Attiah Qaran
|
| 245 |
|
|
|a الواقع الافتراضي في مدارس التعليم العام بمحافظة جدة:
|b دراسة وصفية للواقع الحالي ومستقبل التطبيق على مستوى المدرسة
|
| 246 |
|
|
|a Virtual Reality in General Education Schools in Jeddah Governorate:
|b Descriptive Study of the Current Reality and the Future of Application at the School Level
|
| 260 |
|
|
|b جامعة تبوك
|c 2024
|
| 300 |
|
|
|a 214 - 248
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 500 |
|
|
|a الجزء 2 ذو القعدة 1445 = مايو 2024
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على الواقع الحالي للواقع الافتراضي في مدارس التعليم العام بمحافظة جدة، واستشراف مستقبله على مستوى المدرسة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي، حيث تم تصميم أداتين للدراسة، الأولى: الاستبانة لاستطلاع آراء ۱۱۹ معلما ومديرا ومشرفا تربويا في ثلاثة محاور: البنية التحتية للبيئة التقنية المدرسية، الاحتياجات التعليمية للواقع الافتراضي، الأنظمة والتشريعات الداعمة للواقع الافتراضي. والثانية: أداة مقابلة مع ٧ خبراء تعليم، وقد توصلت الدراسة إلى أن مستوى الجاهزية لمحاور الدراسة الثلاثة كانت ضعيفة على مستوى مدارس العينة لتحقيق تطبيق الواقع الافتراضي في المدارس، وأشار خبراء الدراسة إلى ضرورة تبني نموذج خطة مفصلة لتطبيق الواقع الافتراضي على مستوى المدرسة، يشمل كل ما يهم العملية التعليمية من تجهيزات تقنية، ومناهج وأنشطة دراسية مواكبة للواقع الافتراضي، وأنظمة تساعد في عملية التطبيق، ومعلمين مؤهلين أكاديميا وتدريبيا للتعامل مع الواقع الافتراضي في المدرسة.
|b The current study aimed to identifying the current situation of virtual reality in general education schools in Jeddah Governorate and foreseeing its future at the school level. To achieve the objectives of the study, the descriptive approach was used, the first: the questionnaire to survey the opinions of 119 teachers, principals, and educational supervisors in three areas: the infrastructure of the school technical environment, the educational needs of virtual reality, and the regulations and legislation that support virtual reality. The second: a questionnaire interview with 7 education experts. The study concluded that the level of readiness for the three axes of the study was weak at the level of the sample schools to achieve the application of virtual reality in schools. The study experts pointed out the need to adopt a detailed plan model for the application of virtual reality at the school level It includes everything that matters to the educational process such as technical equipment, curricula and study activities that keep pace with virtual reality, systems that help in the application process, and teachers who are academically qualified and trained to deal with virtual reality in the school.
|
| 653 |
|
|
|a تكنولوجيا التعليم
|a التعليم الافتراضي
|a العملية التعليمية
|a مدارس التعليم العام
|
| 692 |
|
|
|a تقنيات التعليم
|a الواقع الافتراضي
|a مستقبل التطبيق
|a التعليم العام
|a مدارس المستقبل
|b Educational Technologies
|b Virtual Reality
|b The Future of Applications
|b General Education
|b Jeddah Governorate
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 038
|e University of Tabuk Journal for Humanities and Social Sciences
|f majalat jamieat tabuk lileulum al'iinsaniat waliajtimaeia
|l 001
|m مج4, ع1
|o 1882
|s مجلة جامعة تبوك للعلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 004
|x 1658-8797
|
| 856 |
|
|
|u 1882-004-001-038.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1480817
|d 1480817
|
