ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اضطرابات التعلم النمائية:...>الوصف

اضطرابات التعلم النمائية: الانتباه، الإدراك والذاكرة

العنوان بلغة أخرى: Developmental Learning Disorders: Attention, Perception and Memory
المصدر: مجلة الباحث للدراسات القانونية والقضائية
الناشر: محمد قاسمي
المؤلف الرئيسي: مطيع، مليكة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: شباضة، محمد (مشرف)
المجلد/العدد: ع68
محكمة: نعم
الدولة: المغرب
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يونيو
الصفحات: 632 - 644
ISSN: 2550-603X
رقم MD: 1480826
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
صعوبات التعلم | اضطراب الانتباه | التحصيل الأكاديمي | مرحلة الطفولة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

49

حفظ في:
المستخلص: فسرت الدراسة اضطرابات التعلم النمائية (الانتباه، الإدراك والذاكرة). وبينت أن اضطرابات التعلم نوعان، (نمائية وهي (التفكير، الإدراك، الذاكرة، الانتباه، حل المشكلات)، اضطرابات تعلم أكاديمية وهي (القراءة، الكتابة، الحساب). وتناولت الموضوع المثار في صورة ثلاث محاور أساسية، أولا اضطرابات التعلم النمائية، من حيث التعريف (الانتباه)، اضطراب الانتباه، أعراض اضطراب الانتباه التي تظهر تبعا للمراحل العمرية (مرحلة الولادة، الطفولة المبكرة، المتوسطة). وبينت المحور الثاني الإدراك، من حيث التعريف، أنواعه، اضطراب الإدراك، الانتباه والإدراك، أشكال الإدراك. وأظهرت المحور الثالث الذاكرة، عرفت الذاكرة، مراحل عمل الذاكرة، أنواع الذاكرة، اضطرابات الذاكرة. واختتمت الدراسة بالتركيز على اضطرابات التعلم النمائية وهي التي تتعلق بالوظائف الدماغية والعمليات العقلية والمعرفية التي يحتاجها المتعلم في تحصيله الأكاديمي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024
ISSN: 2550-603X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.