ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Do EFL Teachers in Algeria Rec...>الوصف

Do EFL Teachers in Algeria Receive Adequate Training on How to Promote 21 st. Century Skills in their Classroom?

العنوان بلغة أخرى: هل يتلقى معلمون اللغة الإنجليزية بالجزائر تربصات كافية حول كيفية تعزيز مهارات القرن الحادي والعشرين لدى التلاميذ؟
المصدر: مجلة الأكاديمية للدراسات الاجتماعية والإنسانية
الناشر: جامعة حسيبة بن بوعلي بالشلف
المؤلف الرئيسي: Sellami, Amina (Author)
المجلد/العدد: مج16, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يونيو
الصفحات: 26 - 35
DOI: 10.33858/0500-016-002-003
ISSN: 2437-0320
رقم MD: 1481605
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch, IslamicInfo, HumanIndex
مواضيع:
تدريب المعلمون | المهارات الحياتية | معلمو اللغة الإنجليزية | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
تربصات الأساتذة | مهارات القرن الحادي والعشرون | Teachers’ Training Programs | 21 st. Century Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: على مدى السنوات الأخيرة، ازداد التركيز على مهارات القرن الحادي والعشرون في جل مجالات الحياة وخاصة التعليم. وبالتالي يواجه المعلمون تحديات لتعزيز هذه المهارات في أقسام اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. وفقا لذلك، تهدف هذه الدراسة إلى التحقيق فيما إذا كانت التربصات التي يتلقاها المعلمون قبل وأثناء الخدمة تساعدهم على تعزيز هذه المهارات. لتحقيق الهدف المذكور أعلاه، تتبع هذه الدراسة منهجا وصفيا كميا لإجابة على أسئلة الدراسة وتحقيق أهدافها. تم إجراء استبيان عبر الإنترنت باستخدام نموذج جوجل لي 45 معلما للغة الإنجليزية في مختلف الأطوار التعليمية. أظهرت نتائجه أن التربصات التي يتلقاها الأساتذة ليست كافية حيث تعزز فقط المعرفة النظرية. بالإضافة إلى عجز هذه التربصات في تغطية المواضيع الحديثة في مجال التعليم وبالتالي هذا يؤثر على جودة التعلم والتعليم.

Over the last several years growing demand has been put on the importance of mastering 21st century skills in all spheres of human life, education is no exception. To this end, teachers are challenged to promote those skills in their EFL classroom. This research is, thus, an attempt to investigate whether training programs directed to both pre-service and in service teachers train them on how to promote 21st century skills. To attain this aim, this study follows a quantitative descriptive approach to answer its research questions. An online questionnaire was administered using Google Form to 45 teachers of the English language who teach at different educational levels. The analysis of the questionnaire revealed that the programs adopted to train teachers are not adequate and only promote declarative knowledge. Besides, their inadequacy of keeping pace with modern trends in ELT which in turn would affect the quality of both teaching and learning.
ISSN: 2437-0320

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.