| LEADER |
03987nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2225084 |
| 024 |
|
|
|3 10.33858/0500-016-002-003
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 768485
|a Sellami, Amina
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a Do EFL Teachers in Algeria Receive Adequate Training on How to Promote 21 st. Century Skills in their Classroom?
|
| 246 |
|
|
|a هل يتلقى معلمون اللغة الإنجليزية بالجزائر تربصات كافية حول كيفية تعزيز مهارات القرن الحادي والعشرين لدى التلاميذ؟
|
| 260 |
|
|
|b جامعة حسيبة بن بوعلي بالشلف
|c 2024
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 26 - 35
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a على مدى السنوات الأخيرة، ازداد التركيز على مهارات القرن الحادي والعشرون في جل مجالات الحياة وخاصة التعليم. وبالتالي يواجه المعلمون تحديات لتعزيز هذه المهارات في أقسام اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. وفقا لذلك، تهدف هذه الدراسة إلى التحقيق فيما إذا كانت التربصات التي يتلقاها المعلمون قبل وأثناء الخدمة تساعدهم على تعزيز هذه المهارات. لتحقيق الهدف المذكور أعلاه، تتبع هذه الدراسة منهجا وصفيا كميا لإجابة على أسئلة الدراسة وتحقيق أهدافها. تم إجراء استبيان عبر الإنترنت باستخدام نموذج جوجل لي 45 معلما للغة الإنجليزية في مختلف الأطوار التعليمية. أظهرت نتائجه أن التربصات التي يتلقاها الأساتذة ليست كافية حيث تعزز فقط المعرفة النظرية. بالإضافة إلى عجز هذه التربصات في تغطية المواضيع الحديثة في مجال التعليم وبالتالي هذا يؤثر على جودة التعلم والتعليم.
|b Over the last several years growing demand has been put on the importance of mastering 21st century skills in all spheres of human life, education is no exception. To this end, teachers are challenged to promote those skills in their EFL classroom. This research is, thus, an attempt to investigate whether training programs directed to both pre-service and in service teachers train them on how to promote 21st century skills. To attain this aim, this study follows a quantitative descriptive approach to answer its research questions. An online questionnaire was administered using Google Form to 45 teachers of the English language who teach at different educational levels. The analysis of the questionnaire revealed that the programs adopted to train teachers are not adequate and only promote declarative knowledge. Besides, their inadequacy of keeping pace with modern trends in ELT which in turn would affect the quality of both teaching and learning.
|
| 653 |
|
|
|a تدريب المعلمون
|a المهارات الحياتية
|a معلمو اللغة الإنجليزية
|a الجزائر
|
| 692 |
|
|
|a تربصات الأساتذة
|a مهارات القرن الحادي والعشرون
|b Teachers’ Training Programs
|b 21 st. Century Skills
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 003
|f Al-akādīmiyaẗ li-l-dirāsāt al-iğtimāՙiyaẗ wa al-insāniyaẗ
|l 002
|m مج16, ع2
|o 0500
|s مجلة الأكاديمية للدراسات الاجتماعية والإنسانية
|t The Academy Journal of Social Studies and Humanities
|v 016
|x 2437-0320
|
| 856 |
|
|
|u 0500-016-002-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1481605
|d 1481605
|
