ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة توظيف معلمي التاريخ في ال...>الوصف

درجة توظيف معلمي التاريخ في المدارس الحكومية في محافظة عجلون لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات في تطبيق التصميم الشامل للتعلم من وجهة نظرهم

العنوان بلغة أخرى: The Extent Teacher of History in Public Schools in Ajloun Governorate Utilize ICT in the Application of the UDL from Their Perspective
المصدر: المجلة الأردنية للعلوم التطبيقية - سلسلة العلوم الانسانية
الناشر: جامعة العلوم التطبيقية الخاصة - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: Al-Momani, Fatima (Author)
المجلد/العدد: مج40, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 65 - 81
ISSN: 1605-2579
رقم MD: 1481851
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
تكنولوجيا المعلومات | التصميم الشامل | المدارس الحكومية | محافظة عجلون
كلمات المؤلف المفتاحية:
تكنولوجيا المعلومات والاتصالات | التصميم الشامل للتعلم | درجة التوظيف | معلمي التاريخ | ICT | UDL | The Eextent of Utilization | History Teacher
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة توظيف معلمي التاريخ في المدارس الحكومية في محافظة عجلون لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات في تطبيق التصميم الشامل للتعلم من وجهة نظرهم. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، والاستبانة أداة لجمع البيانات تم تطبيقها على عينة عشوائية مكونة من (۷۷) معلما ومعلمة، وقد أظهرت النتائج أن درجة توظيف معلمي التاريخ في المدارس الحكومية في محافظة عجلون لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات في تطبيق التصميم الشامل للتعلم من وجهة نظرهم جاءت بدرجة تطبيق متوسطة، وعلى مستوى المجالات حصل مجال "تطبيق مبدأ التقديم" على درجة تطبيق مرتفعة، تلاه مجال "تطبيق مبدأ التعبير" بدرجة تقييم متوسطة، وأخيرا حصل مجال تطبيق "مبدأ المشاركة" على أقل تقدير بدرجة تطبيق متوسطة، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في توظيف معلمي التاريخ في المدارس الحكومية في محافظة عجلون لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات في تطبيق التصميم الشامل للتعلم تعزى لمتغير الخبرة ولصالح الخبرة أقل من (۱۰) سنوات، بينما لا توجد فروق تعزى لمتغير الجنس.

This study aimed to identify the extent teacher of history in public schools in Ajloun Governorate utilize ICT (information and communications technology) in the application of the UDL (Universal Design for Learning) from their perspective, the study used the descriptive survey approach, questionnaire has been used, the sample of study consisted of (77) female and male teachers. However, the finding of study showed that the degree of the extent teacher of history in public schools in Ajloun Governorate utilize ICT in the application of the UDL from their perspective was moderated at the domain level; the field of "application the principal of representation" got high degree of implementation, then the field of" application the principal of expression" was moderated, and the field of " application the principal of engagement" was also moderated he finding also showed there were a significant difference at (α ≤ 0.05) in the extent teacher of history in public schools in Ajloun Governorate utilize ICT in the application of the UDL from their perspective refers to variable of teacher's years of experience in favor of less than (10) years. Furthermore, there weren’t any significant differences according to teacher sex.
ISSN: 1605-2579

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.