برنامج مقترح قائم على المشروعات لتنمية بعض مهارات القرن الحادي والعشرين في تدريس الرياضيات لدى عينة من طلاب المرحلة الإعدادية بالمنيا في ضوء معايير STEM العالمية
| العنوان بلغة أخرى: |
A Proposed Project-Based Program to Develop some Twenty-First Century Skills in Teaching Mathematics among a Sample of Middle School Students in Minya in Light of International STEM Standards |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البحث في التربية وعلم النفس |
| الناشر: | جامعة المنيا - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | عزيز، رضا فايز (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Aziz, Reda Fayez |
| مؤلفين آخرين: | خالد، زينب أحمد عبدالغني (مشرف) , أمين، ميرفت فتحي رياض (مشرف) |
| المجلد/العدد: | مج39, عدد خاص |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 317 - 356 |
| ISSN: |
2090-0090 |
| رقم MD: | 1481870 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
مهارات القرن الحادي والعشرين | برنامج التعلم القائم على المشروعات | Twenty-First Century Skills | Project-Based Learning Program
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04878nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2225363 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a عزيز، رضا فايز |g Aziz, Reda Fayez |e مؤلف |9 786188 | ||
| 245 | |a برنامج مقترح قائم على المشروعات لتنمية بعض مهارات القرن الحادي والعشرين في تدريس الرياضيات لدى عينة من طلاب المرحلة الإعدادية بالمنيا في ضوء معايير STEM العالمية | ||
| 246 | |a A Proposed Project-Based Program to Develop some Twenty-First Century Skills in Teaching Mathematics among a Sample of Middle School Students in Minya in Light of International STEM Standards | ||
| 260 | |b جامعة المنيا - كلية التربية |c 2024 |g يناير | ||
| 300 | |a 317 - 356 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يهدف البحث إلى تعرف تأثير برنامج مقترح قائم على المشروعات لتنمية بعض مهارات القرن الحادي والعشرين في تدريس الرياضيات لدى عينة من طلاب المرحلة الإعدادية بالمنيا في ضوء معايير STEM العالمية، اعتمد البحث الحالي على المنهج التجريبي ذي المجموعتين ضابطة وتجريبية حيث تكونت مجموعة البحث من (۱۲۰) طالبا وطالبة تم تقسيمهم لثلاث فرق بواقع (٤٠) طالبا وطالبة لكل فرقة، وتم تقسيم مجموعة البحث إلى مجموعتين إحداهما مجموعة ضابطة والأخرى مجموعة تجريبية بعد التأكد من تكافؤ المجموعتين، وتمثلت أدوات البحث من برنامج قائم على المشروعات في تدريس الرياضيات في ضوء معايير STEM العالمية ومقياس مهارات القرن الحادي والعشرين من أعداد الباحث والذي تكون من ثماني مهارات تقيس بعض مهارات القرن الحادي، وأسفر البحث عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى شك 0.01 بين متوسطي درجات مجموعتي البحث الضابطة والتجريبية قبل تطبيق البرنامج وبعده في كل مهارة على حدى لصالح التطبيق البعدي للمجموعة التجريبية مما يعنى فاعلية البرنامج القائم على المشروعات وفق معايير STEM العالمية. |b The research aimed to determine the impact of a proposed project-based program to develop some twenty-first century skills in teaching mathematics among a sample of middle school students in Minya in light of international STEM standards. The current research relied on the experimental approach with two groups, control and experimental, where the research group consisted of (120) Male and female students were divided into three teams with (40) male and female students for each team. The research group was divided into two groups, one a control group and the other an experimental group after ensuring that the two groups were equal. The research tools were from a project-based program in teaching mathematics in light of the international STEM standards and the twenty-first century skills scale, which consists of eight skills that measure some of the twenty-first century skills prepared by The researcher. The research resulted in a statistically significant difference at a level of uncertainty of 0.01 between the average scores of the control and experimental research groups before and after applying the program in each skill separately. In favor of the post-application of the experimental group, which means the effectiveness of the project-based program according to international STEM standards. | ||
| 653 | |a الاستراتيجيات التعليمية |a المقررات الدراسية |a طلبة المدارس |a مصر | ||
| 692 | |a مهارات القرن الحادي والعشرين |a برنامج التعلم القائم على المشروعات |b Twenty-First Century Skills |b Project-Based Learning Program | ||
| 700 | |a خالد، زينب أحمد عبدالغني |g Khalid, Zeinab Ahmed Abdelghany |e مشرف |9 218129 | ||
| 700 | |9 786193 |a أمين، ميرفت فتحي رياض |e مشرف |g Amin, Mervat Fathi Riad | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 علم النفس |6 Education & Educational Research |6 Psychology, Applied |c 008 |e Journal of Research in Education and Psychology |f Maġallaẗ al-Bahṯ fī al-Tarbiyyaẗ wa ’Ilm al-Nafss |l 999 |m مج39, عدد خاص |o 0086 |s مجلة البحث في التربية وعلم النفس |v 039 |x 2090-0090 | ||
| 856 | |u 0086-039-999-008.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1481870 |d 1481870 | ||
عناصر مشابهة
-
برنامج مقترح قائم على المشروعات لتنمية بعض المهارات الحياتية في تدريس الرياضيات لدى مجموعة من طلاب المرحلة الإعدادية بالمنيا في ضوء معايير STEM العالمية
بواسطة: عزيز، رضا فايز منشور: (2024) -
فاعلية استراتيجية مقترحة في ضوء نموذج التعليم بالقرن الحادي و العشرين لتنمية بعض المهارات الحياتية المرتبطة بتعليم الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: إبراهيم، إبراهيم بن رفعت منشور: (2014) -
برنامج مقترح في الكیمیاء الحیویة قائم على التدریس المتمایز لتنمیة مھارات القرن الحادي والعشرین والمسئولیة الاجتماعیة لدى الطلاب المعلمین بكلیة التربیة
بواسطة: عبدالعال، رشا محمود بدوي منشور: (2019) -
برنامج مقترح قائم على المعايير المهنية العالمية لتنمية مهارات القرن الحادى والعشرين لدى طلاب شعبة الرياضيات بكلية التربية
بواسطة: أبو ستة، فريال عبده منشور: (2020) -
فاعلية برنامج قائم على بعض استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا في تدريس الرياضيات لتنمية مهارات الإبداع لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: عبدالمحسن، ولاء عاطف محمد كامل منشور: (2015)
