المصدر: | مجلة البحث في التربية وعلم النفس |
---|---|
الناشر: | جامعة المنيا - كلية التربية |
المؤلف الرئيسي: | يوسف، مي محمد محمود (مؤلف) |
المجلد/العدد: | مج39, عدد خاص |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
مصر |
التاريخ الميلادي: |
2024
|
الشهر: | يناير |
الصفحات: | 423 - 443 |
ISSN: |
2090-0090 |
رقم MD: | 1481920 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
المستخلص: |
هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية استخدام نموذج الفورمات (4MAT) لتدريس الرياضيات في تنمية مهارات التفكير الجبري لدي طالبات الصف الثاني الإعدادي. استخدم البحث المنهج الوصفي، والمنهج التجريبي ذو المجموعتين الضابطة والتجريبية. تمثلت أدوات البحث في إعداد اختبار التفكير الجبري، وإعداد قائمة بمهارات التفكير الجبري اللازمة لطالبات الصف الثاني الإعدادي، وإعداد دليل المعلم وأوراق عمل الطالبات لتدريس الرياضيات لطالبات الصف الثاني الإعدادي باستخدام نموذج الفورمات (4MAT). وطبقت أدوات البحث على (78) طالبة، بواقع (40) طالبة درست بالمجموعة التجريبية، و(38) طالبة درست الطريقة المعتادة من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بمدرسة فتيات جمال إسماعيل أبو حسانين الإعدادية التابعة لإدارة أبو قرقاص التعليمية بمحافظة المنيا للعام الدراسي 2022/2023. وتوصلت نتائج البحث إلى تفوق طالبات المجموعة التجريبية الذين درسوا باستخدام نموذج الفورمات (4MAT) على طالبات المجموعة الضابطة الذين درسوا باستخدام الطريقة المعتادة في التفكير الجبري؛ ويرجع ذلك إلى دمج مهارات التفكير في كل الدروس من خلال المهام والأنشطة التعليمية واشتراك التلاميذ في التدريب على تلك المهارات في مواقف مشابهة أخري. وأوصى البحث بضرورة إعداد معلمين الرياضيات على استخدام نموذج الفورمات (4MAT) في تدريس الرياضيات وأساليب تنمية التفكير الجبري. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2025 |
---|---|
ISSN: |
2090-0090 |