ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > وحدة مقترحة في العلوم مبنية عل...>الوصف

وحدة مقترحة في العلوم مبنية على مفاهيم التنمية المستدامة لتنمية تلك المفاهيم لتلاميذ المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Science Unit Based on Sustainable Development Concepts for Developing these Concepts for Preparatory School Students
المصدر: مجلة البحث في التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: معوض، آية مصطفى محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج39, عدد خاص
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 444 - 475
ISSN: 2090-0090
رقم MD: 1481932
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | المقررات الدراسية | طلبة المدارس | التنمية المستدامة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الوحدة المقترحة | مفاهيم التنمية المستدامة | تلاميذ المرحلة الإعدادية | Sustainable Development Concepts | Science Education | Preparatory School Students | Teaching Unit | Development
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تحديد أثر تدريس وحدة مقترحة في العلوم مبنية على مفاهيم التنمية المستدامة لتنمية تلك المفاهيم لتلاميذ المرحلة الإعدادية، ولتحقيق ذلك الهدف تم بناء أدوات البحث التي تضمنت مواد التعليم والتعلم المتمثلة في الوحدة المقترحة التي تكونت من كتيب التلميذ ودليل المعلم القائم بتدريس الوحدة، وأداة القياس التي تمثلت في اختبار مفاهيم التنمية المستدامة، وتكونت مجموعة البحث من (۲۷) تلميذة من تلميذات الصف الثاني الإعدادي بمدرسة سمالوط الإعدادية بنات التابعة لإدارة سمالوط التعليمية بمحافظة-المنيا، وذلك خلال الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي ۲۰۲۳/ ٢٠٢٤، وذلك بعد أن تم الحصول على الموافقات الرسمية من إدارة كلية التربية جامعة المنيا لتطبيق تجربة البحث بالمدرسة، ثم موافقة وكيل وزارة التربية والتعليم بالمنيا، وتوصلت النتائج إلى وجود أثر لتدريس الوحدة المقترحة في تنمية مفاهيم التنمية المستدامة، وأوصى البحث بتضمين مفاهيم وأهداف ومتطلبات التنمية المستدامة في مناهج العلوم بالمراحل الدراسية المختلفة، وتأهيل معلمي العلوم وتطويرهم مهنيا بما يساعدهم لتدريس مناهج العلوم المطورة في ضوء الحركات الإصلاحية.

The current research aims to determine the effect of teaching a proposed science unit based on sustainable development concepts on developing these concepts for middle school students. To achieve this goal, the research tools were constructed, which included the teaching and learning materials represented in the proposed unit that consisted of the student's book and the teacher's guide for teaching the unit, and the measurement tool, which was represented in the sustainable development concepts test. The research sample consisted of (27) female students from the second preparatory grade at Samalout Preparatory School for Girls affiliated with the Samalout Educational Directorate in Minya Governorate, during the first semester of the academic year 2023/2024. This was after obtaining the official approvals from the College of Education Administration, Minya University, to implement the research experiment at the school, then the approval of the Undersecretary of the Ministry of Education in Minya. The results showed that there was an effect of teaching the proposed unit on developing sustainable development concepts. The research recommended including the concepts, goals, and requirements of sustainable development in science curricula at different educational stages, and qualifying science teachers and developing them professionally to help them teach developed science curricula in light of reform movements.
ISSN: 2090-0090

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.