ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استراتيجيات التنظيم المعرفي لل...>الوصف

استراتيجيات التنظيم المعرفي للانفعال في ضوء بعض المتغيرات الديموجرافية لدى طلاب كلية التربية المتفوقين دراسيا

العنوان بلغة أخرى: Cognitive Emotion Regulation Strategies and their Relationship to some Demographic Variables among the Gifted Students of the Faculty of Education
المصدر: مجلة البحث في التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالحكيم، ريهام نادي محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: محمد، سيد عبدالعظيم (م. مشارك) , عطا الله، مصطفى خليل محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج39, عدد خاص
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 579 - 603
ISSN: 2090-0090
رقم MD: 1482007
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | التنظيم الانفعالي | الصحة النفسية | طلبة الجامعات | المتفوقون دراسيا
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجيات التنظيم المعرفي للانفعال | المتفوقين دراسيا | Cognitive Emotion Regulation Strategies | Gifted Students
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى تعرف استراتيجيات التنظيم المعرفي للانفعال في ضوء بعض المتغيرات الديموجرافية لدى طلاب كلية التربية المتفوقين دراسيا، وتكونت عينة الدراسة الأساسية من (٤٢٣) طالب وطالبة من طلاب كلية التربية المتفوقين دراسيا بواقع (۲۱۱) طالبا، (۲۱۲) طالبة، تم استخدام مقياس استراتيجيات التنظيم المعرفي للانفعال (إعداد: Garnefski, 2001)، تعريب وتقنين: ستار، وخديجة، ۲۰۱۳)، وأسفرت نتائج الدراسة عن عدم وجود فروق دالة إحصائيا في استخدام استراتيجيات التنظيم المعرفي للانفعال طبقا للنوع (ذكر، أنثى)، والتخصص (أدبي، علمي).

This research paper aims to identify cognitive emotion regulation strategies in light of some demographic variables among the gifted students of the Faculty of education, and the core study sample consisted of(423) students of the gifted students of the Faculty of education with(211) students, (212) students, the scale of cognitive emotion regulation strategies was used (preparation: Garnefski, 2001), (localization and codification: Sattar and Khadija, 2013), and the results of the study resulted in the absence of statistically significant differences in the use of cognitive emotion regulation strategies for adaptive and non-adaptive emotion according to gender (Male, Female), and specialization (literary, scientific).
ISSN: 2090-0090

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.