ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استراتيجيات التنظيم المعرفي لل...>مارك

استراتيجيات التنظيم المعرفي للانفعال في ضوء بعض المتغيرات الديموجرافية لدى طلاب كلية التربية المتفوقين دراسيا

العنوان بلغة أخرى: Cognitive Emotion Regulation Strategies and their Relationship to some Demographic Variables among the Gifted Students of the Faculty of Education
المصدر: مجلة البحث في التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالحكيم، ريهام نادي محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: محمد، سيد عبدالعظيم (م. مشارك) , عطا الله، مصطفى خليل محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج39, عدد خاص
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 579 - 603
ISSN: 2090-0090
رقم MD: 1482007
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | التنظيم الانفعالي | الصحة النفسية | طلبة الجامعات | المتفوقون دراسيا
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجيات التنظيم المعرفي للانفعال | المتفوقين دراسيا | Cognitive Emotion Regulation Strategies | Gifted Students
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03422nam a22002537a 4500
001 2225515
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 786252  |a عبدالحكيم، ريهام نادي محمد  |e مؤلف 
245 |a استراتيجيات التنظيم المعرفي للانفعال في ضوء بعض المتغيرات الديموجرافية لدى طلاب كلية التربية المتفوقين دراسيا 
246 |a Cognitive Emotion Regulation Strategies and their Relationship to some Demographic Variables among the Gifted Students of the Faculty of Education 
260 |b جامعة المنيا - كلية التربية  |c 2024  |g يناير 
300 |a 579 - 603 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a يهدف هذا البحث إلى تعرف استراتيجيات التنظيم المعرفي للانفعال في ضوء بعض المتغيرات الديموجرافية لدى طلاب كلية التربية المتفوقين دراسيا، وتكونت عينة الدراسة الأساسية من (٤٢٣) طالب وطالبة من طلاب كلية التربية المتفوقين دراسيا بواقع (۲۱۱) طالبا، (۲۱۲) طالبة، تم استخدام مقياس استراتيجيات التنظيم المعرفي للانفعال (إعداد: Garnefski, 2001)، تعريب وتقنين: ستار، وخديجة، ۲۰۱۳)، وأسفرت نتائج الدراسة عن عدم وجود فروق دالة إحصائيا في استخدام استراتيجيات التنظيم المعرفي للانفعال طبقا للنوع (ذكر، أنثى)، والتخصص (أدبي، علمي).  |b This research paper aims to identify cognitive emotion regulation strategies in light of some demographic variables among the gifted students of the Faculty of education, and the core study sample consisted of(423) students of the gifted students of the Faculty of education with(211) students, (212) students, the scale of cognitive emotion regulation strategies was used (preparation: Garnefski, 2001), (localization and codification: Sattar and Khadija, 2013), and the results of the study resulted in the absence of statistically significant differences in the use of cognitive emotion regulation strategies for adaptive and non-adaptive emotion according to gender (Male, Female), and specialization (literary, scientific). 
653 |a علم النفس التربوي  |a التنظيم الانفعالي  |a الصحة النفسية  |a طلبة الجامعات  |a المتفوقون دراسيا 
692 |a استراتيجيات التنظيم المعرفي للانفعال  |a المتفوقين دراسيا  |b Cognitive Emotion Regulation Strategies  |b Gifted Students 
700 |9 308678  |a محمد، سيد عبدالعظيم  |e م. مشارك  |g Mohammad, Sayed A. 
700 |9 275246  |a عطا الله، مصطفى خليل محمود  |e م. مشارك  |g Attallah, Mostafa Khalil Mahmoud 
773 |4 التربية والتعليم  |4 علم النفس  |6 Education & Educational Research  |6 Psychology, Applied  |c 016  |e Journal of Research in Education and Psychology  |f Maġallaẗ al-Bahṯ fī al-Tarbiyyaẗ wa ’Ilm al-Nafss  |l 999  |m مج39, عدد خاص  |o 0086  |s مجلة البحث في التربية وعلم النفس  |v 039  |x 2090-0090 
856 |u 0086-039-999-016.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1482007  |d 1482007 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.