ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطور استراتيجيات التنظيم المعر...>الوصف

تطور استراتيجيات التنظيم المعرفي للانفعال لدى طلبة الجامعة

العنوان بلغة أخرى: The Development of Strategies of the Cognitive Regulation for Emotions for the University Students
المصدر: مجلة آداب المستنصرية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: الكواز، سناء عبدالكريم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Kawaz, Sanaa Abdul-Kareem
المجلد/العدد: ع85
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: آذار
الصفحات: 388 - 445
ISSN: 0258-1086
رقم MD: 1048978
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
استراتيجيات التنظيم المعرفي | الصحة النفسية | نظرية التحليل النفسي | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
التنظيم المعرفي | الانفعال | الراشدين | Cognitive Regulation | Emotion | Adults
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على استراتيجيات التنظيم المعرفي للانفعال لدى طلبة الجامعة تبعا لمتغيري العمر والجنس، وأيضا التعرف على دلالة الفروق في التنظيم المعرفي للانفعال لدى طلبة الجامعة تبعا لمتغيري العمر والجنس. وتكونت عينة البحث من (240) طالب وطالبة. ولتحقيق أهداف البحث تم اعتماد مقياس التنظيم المعرفي للانفعال لكارنفسكي وآخرون (2001) والذي تم ترجمته وتقنينه على البيئة العراقية من قبل (الغانم، والنوري، 2003) وقد تكون المقياس من (36) فقرة موزعة على (9) استراتيجيات، وقد بلغ معامل الثبات بطريقة ألفاكرونباخ (0.798)، وبلغ بطريقة التجزئة النصفية (0.688)، وقد أشارت النتائج إلى: 1. وجود فرق دال إحصائيا وفق متغير العمر لجميع الاستراتيجيات ولصالح العمر 23 سنة. 2. عدم وجود فرق دال إحصائيا في الاستراتيجيات وفق متغير الجنس. 3. وجود تباين في نمو الاستراتيجيات. - (لوم الذات، التقبل) عند الذكور في عمر 21 سنة وعند الإناث في عمر 23 سنة. - (التأمل، التركيز، التقييم) في عمر 19 سنة. - (التركيز، التخويف) عند كلا الجنسين في عمر 21 سنة. - (رؤية الموضوع) عند الذكور في 19 سنة، عند الإناث في 21 سنة. - (لوم الآخرين) عند كلا الجنسين في 23 سنة.

The current study aims at identifying the cognitive emotion regulation strategies among university students in accordance with age and sex variables. The study also aims at identifying the significance of differences in cognitive emotion regulation strategies among university students in accordance with age and sex variables. The sample consists of (240) male and female students. To achieve the study aims, the researcher adopted the cognitive emotion regulation strategies by Garnefski et al (2001) which has been translated and rationed into Iraqi environment by Al-ganem and Al-Noori (2003). The scale consists of (36) items distributing to (9) strategies. The scale reliability is about (0.79) through Cronbach's alpha and about (0.68) through split-half method. The results indicate that: 1- There are significant differences in accordance with age variable for all strategies in favor of 23 years. 2- There are no significant differences in strategies in accordance with sex variables. 3- There is variation in strategies growth: - (self-blame, acceptance) among males of (21) years and among females of (23) years. - (acceptance, reappraisal) in age of (19) years. - (focus on though, catastrophizing) for both sexes in age of (21) years. - (putting into perspective) among males in age of (19) years, and girls in age of (21) years. - (other-blame) for both sexes in age of (23) years.
ISSN: 0258-1086

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.