| LEADER |
03915nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2226026 |
| 024 |
|
|
|3 10.33685/1316-000-107-003
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b لبنان
|
| 100 |
|
|
|9 439643
|a رمضان، هاني إسماعيل
|e مؤلف
|g Ramadan, Hany Ismail
|
| 245 |
|
|
|a المعجم السياقي لألفاظ القرآن الكريم:
|b المرجعية والمنهجية
|
| 246 |
|
|
|a Contextual Dictionary of the Holy Qur’an’s Vocabulary:
|b Reference and Methodology
|
| 260 |
|
|
|b مركز جيل البحث العلمي
|c 2024
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 55 - 82
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a إن الدافع الأساسي لتعلم اللغة العربية لغة ثانية لدى أبناء الشعوب الإسلامية من الجنسيات الأجنبية هو تعلمها من أجل فهم القرآن الكريم والعلوم الإسلامية، وبالرغم من ذلك فإن توظيف القرآن الكريم ومفرداته في تعليم العربية لغة ثانية لم يحظ بالعناية الواجبة. لذا سعى البحث إلى تقديم مقترح إعداد معجم سياقي لألفاظ القرآن الكريم لرفع الكفاءة المعجمية لدى المتعلمين من خلال تقديم المفردة القرآنية في سياقاتها المتنوعة: اللغوية، والقرآنية والتداولية، متخذا من اللسانيات التطبيقية مرجعية علمية. وانتهى البحث إلى تأصيل علمي لأهمية توظيف المفردة القرآنية في تعليم العربية واكتسابها لغة ثانية، مناقشا أهم الإشكاليات التي قد تكتنفه، ثم قدم نموذجا تطبيقيا لمدخل من المعجم المقترح.
|b The fundamental incentive for learning Arabic as a second language among Islamic peoples of foreign nationalities is to learn it to understand the Holy Qur’an and Islamic studies. Despite this, employing the Holy Qur’an and its vocabulary in teaching Arabic as a second language has not received due attention. Therefore, the research sought to present a proposal to prepare a contextual dictionary of the vocabulary of the Holy Qur’an to raise the lexical proficiency of learners by presenting the Qur’anic vocabulary in its various contexts: linguistic, Qur’anic, and pragmatic, taking applied linguistics as a scientific reference. The research concluded with a scientific foundation of the importance of employing the Qur’anic vocabulary in teaching Arabic and acquiring it as a second language, discussing the most important problems that may surround it, and then presenting an applied model for an entry from the proposed dictionary.
|
| 653 |
|
|
|a القرآن الكريم
|a اللغة العربية
|a الناطقين بغير العربية
|a المعاجم السياقية
|
| 692 |
|
|
|a العربية لغة ثانية
|a العربية لغة أجنبية
|a اللغة العربية للناطقين بغيرها
|a العربية لأغراض خاصة
|a المعجم السياقي
|a ألفاظ القرآن الكريم
|b Arabic as a Second Language
|b Arabic as a Foreign Language
|b Arabic Language for Non-Native Speakers
|b Arabic for Special Purposes
|b Contextual Dictionary
|b Words of the Holy Quran
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 003
|e JiL Journal of Human and Social Sciences
|f Mağallaẗ ğīl al-ʿulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iğtimāʿiyyaẗ
|l 107
|m ع107
|o 1316
|s مجلة جيل العلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 000
|x 2311-5181
|
| 856 |
|
|
|u 1316-000-107-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1482485
|d 1482485
|
