| LEADER |
03374nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2226034 |
| 024 |
|
|
|3 10.33685/1316-000-107-004
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b لبنان
|
| 100 |
|
|
|a نظير، إبراهيم
|g Nadir, Brahim
|e مؤلف
|9 786483
|
| 245 |
|
|
|a أهمية نظرية الذكاءات المتعددة في الحقل التربوي
|
| 246 |
|
|
|a The Importance of the Theory of Multiple Intelligences in the Educational Field
|
| 260 |
|
|
|b مركز جيل البحث العلمي
|c 2024
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 83 - 100
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تتطرق هذه الورقة إلى نظرية الذكاءات المتعددة، والتي تعتبر من أهم المقابات السيكولوجيا والتربوية في مجال التربية والتعليم، جاءت نظرية الذكاءات المتعددة لدحض فكرة الذكاء العام الذي طرحه مجموعة من علماء النفس، وتؤكد هذه النظرية وجود فوارق فردية بين المتعلمين، مما يستدعي من الأخصائيين في الميدان التربوي من استخدام طرق واستراتيجيات متعددة للتدريس تكون ملائمة لجميع المتعلمين، سنقوم من خلال هذا المقال تسليط الضوء على هذه النظرية وتوضيح أهميتها في الميدان التربوي بعد مرور أربعة عقود على طرحها، وتتمحور أهداف هذه الورقة حول الكشف عن تاريخ الذكاء واستراتيجيات التدريس وطريقة التعليم وفق هذه النظرية.
|b This paper addresses the theory of multiple intelligences, which is considered one of the most important psychological and educational approaches in the field of education. The theory of multiple intelligences came to refute the idea of general intelligence proposed by a group of psychologists. This theory confirms the existence of individual differences between learners, which requires specialists in the educational field to use multiple teaching methods and strategies that are appropriate for all learners. Through this article, we will shed light on this theory and clarify its importance in the educational field, four decades after its introduction. The objectives of this paper revolve around revealing the history of intelligence, teaching strategies, and the method of education according to this theory.
|
| 653 |
|
|
|a نظرية الذكاءات المتعددة
|a الاستراتيجيات التدريسية
|a العملية التعليمية
|
| 692 |
|
|
|a الذكاءات المتعددة
|a التدريس
|a التعليم
|a التعلم
|a استراتيجية
|b Multiple Intelligences
|b Teaching
|b Education
|b Learning
|b Strategy
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 004
|e JiL Journal of Human and Social Sciences
|f Mağallaẗ ğīl al-ʿulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iğtimāʿiyyaẗ
|l 107
|m ع107
|o 1316
|s مجلة جيل العلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 000
|x 2311-5181
|
| 856 |
|
|
|u 1316-000-107-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1482495
|d 1482495
|
