ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير العملية التعليمية بجامعة...>الوصف

تطوير العملية التعليمية بجامعة تبوك في ضوء نظرية الذكاءات المتعددة

العنوان بلغة أخرى: The Development of Educational Process at Tabuk University in the Light of Multiple Intelligences Theory
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة جنوب الوادي - كلية التربية بقنا
المؤلف الرئيسي: نصر، محمد يوسف مرسي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Nasr, Mohamad Youssef Morsi
مؤلفين آخرين: السحت، مصطفى زكريا أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع28,29
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 130 - 191
DOI: 10.21608/MAEQ.2016.140280
ISSN: 2537-0561
رقم MD: 936155
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | جامعة تبوك | العملية التعليمية | نظرية الذكاءات المتعددة
كلمات المؤلف المفتاحية:
نظرية الذكاءات المتعددة | تطوير العملية التعليمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

146

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع جوانب العملية التعليمية بجامعة تبوك وتطويرها في ضوء نظرية الذكاءات المتعددة، وقد استخدم المنهج الوصفي وذلك للاستفادة من أدبيات البحث التربوي في مجال جوانب العملية التعليمية ونظرية الذكاءات المتعددة في صياغة الإطار النظري وإعداد أدوات الدراسة. وقد أظهرت نتائج الدراسة أنه يمكن تطوير جوانب العملية التعليمية في ضوء نظرية الذكاءات المتعددة في كل من النواحي التالية: (المعلم، المتعلم، المنهج، الإدارة الصفية، أساليب التقويم)، وقدمت الدراسة توصيات متعددة لتطوير العلمية التعليمية بجامعة تبوك في ضوء نظرية الذكاءات المتعددة.

The study aimed to identify the reality of education process at Tabuk University in light of Multiple Intelligences Theory. The descriptive approach has been used to benefit from the educational research literature in the field of process education and Multiple Intelligences Theory in the formulation of the theoretical framework and the preparation of study tools. The findings showed the decline of education process improvement in the light of Multiple Intelligences Theory in the following areas (teacher, learner, curriculum, classroom administration, evaluation methods). The study provided many recommendations to develop the education process at Tabuk University in the light of Multiple Intelligences Theory.
ISSN: 2537-0561

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.