ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الدافعية العقلية وعلاقتها بالك...>الوصف

الدافعية العقلية وعلاقتها بالكفاح التحصيلي لدى طلبة المرحلة الإعدادية في مدارس المتفوقين

العنوان بلغة أخرى: Mental Motivation and its Relationship to the Achievement Struggle among Middle School Students in Schools for Outstanding Students
المصدر: مجلة الدراسات المستدامة
الناشر: الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
المؤلف الرئيسي: رهيف، زينب شنان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Rahif, Zainab Shanan
المجلد/العدد: مج6, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1446
الشهر: آب
الصفحات: 655 - 677
ISSN: 2663-2284
رقم MD: 1482703
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | التحصيل الدراسي | مدارس المتفوقين
كلمات المؤلف المفتاحية:
الدافعية العقلية | الكفاح التحصيلي | طلبة الإعدادية | المتفوقين | Mental Motivation | Achievement Struggle | Distinguished Middle School Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

13

حفظ في:
المستخلص: أهداف البحث الحالي: 1- قياس الدافعية العقلية لدى طلبة المرحلة الإعدادية في المدارس الثانوية للمتفوقين. ٢- معرفة الفروق في الدافعية العقلية وفق متغير الجنس (الذكور، الإناث) والفرع (العلمي، الأدبي). 3- قياس الكفاح التحصيلي لدى طلبة المرحلة الإعدادية في المدارس الثانوية للمتفوقين. ٤- معرفة الفروق في الكفاح التحصيلي وفق متغير الجنس (الذكور، الإناث) والفرع (العلمي، الأدبي). 5- التعرف على العلاقة الارتباطية بين الدافعية العقلية والكفاح التحصيلي لدى طلبة المرحلة الإعدادية في المدارس الثانوية للمتفوقين. وقد تحدد البحث الحالي طلبة الصف الرابع الإعدادي لكلا الجنسين والفرعين في مدارس المتفوقين للمديرية العامة في محافظة بغداد الرصافة الأولى للعام الدراسي ٢٠٢٣-٢٠٢٤. الإطار النظري: عرض النظريات ذات العلاقة. إجراءات البحث: 1- قامت الباحثة بتبني مقياس الدافعية العقلية للباحثة (الشمري ۲۰۲۰) كما تبنت الباحثة مقياس الكفاح التحصيلي للباحثة (محمد ٢٠١٤). 2- تطبيق المقياسين المتبناة على عينة من طلبة المرحلة الإعدادية من المدارس الثانوية والتي بلغت (۲۰۰) طالب وطالبة وقد استخدمت الباحثة الحقيبة الإحصائية في تحليل النتائج. تم التوصل إلى:- 1- أن طلبة المرحلة الإعدادية من مدارس المتفوقين يتمتعون بالدافعية العقلية. 2- أن طلبة المرحلة الإعدادية من مدارس المتفوقين يستمون بالكفاح التحصيلي. 3- وجود علاقة ارتباطية إيجابية عالية دالة بين الدافعية العقلية والكفاح التحصيلي لدى طلبة المرحلة الإعدادية في المدارس الثانوية للمتفوقين. وقد قدمت الباحثة بعض التوصيات والمقترحات.

The Present research aimed at identifying: 1- Measuring mental motivation among middle school students in secondary schools for distinguished students. 2- Knowing the differences in mental motivation according to the variables of gender (males, females) and branch (scientific, literary). 3- Measuring the achievement struggle of middle school students in secondary schools for distinguished students. 4- Knowing the differences in the achievement struggle according to the variables of gender (males, females) and branch (scientific, literary). 5- Identifying the correlation between mental motivation and achievement striving among middle school students in secondary schools for distinguished students. Search procedures: 1- The researcher adopted the researcher’s mental motivation scale (Al Shammari 2020) and the researcher also adopted the researcher’s achievement struggle scale (Muhammad 2014) after verifying their validity, reliability, and method of answering their paragraphs. 2- The above scale was applied to a sample of middle school students from secondary schools, which amounted to (200) male and female students. The researcher used the statistical bag to analyze the results. The following results were reached: 1- The results of the research showed that distinguished middle school students have mental motivation. 2- The results of the research showed that distinguished middle school students enjoy the achievement struggle. 3- The results showed that there is a high significant positive correlation between mental motivation and achievement striving among middle school students in secondary schools for distinguished students. The researcher presented some recommendations and suggestions.
ISSN: 2663-2284

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.