| LEADER |
03865nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2226305 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a مبارك، عبدالكريم
|e مؤلف
|9 786620
|
| 245 |
|
|
|a درجة توظيف مدرسي التربية الإسلامية للذكاءات المتعددة وعلاقتها بالأداء التحصيلي والتفكير الإبداعي لدى المتعلمين
|
| 246 |
|
|
|a The Degree of Employment of Islamic Education for Exaggerated Intelligence and its Relationship to Achievement Performance and Creative Thinking among the Learners
|
| 260 |
|
|
|b مركز السنبلة للبحوث والدراسات
|c 2024
|g نيسان
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 29
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة الحالية إلى قياس درجة توظيف مدرسي التربية الإسلامية للذكاءات المتعددة وتحليل العلاقة بين الأداء التحصيلي والتفكير الإبداعي لدى المتعلمين في المرحلة المتوسطة من وجهة نظر المعلمين، وتوضيح سبب الفروق بين متوسطات درجات المعلمين في درجة توظيف الذكاءات المتعددة وفقا لمتغير النوع الاجتماعي وسنوات الخبرة التعليمية، والمؤهل العلمي. ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت العينة من (180) معلما من معلمي التربية الإسلامية في مدارس بيروت للمرحلة المتوسطة، وتم إعداد استبيان، ولقد بينت النتائج أن درجة ممارسة مدرسي التربية الإسلامية للذكاءات المتعددة جاءت بدرجة كبيرة، كما أن ممارسة المعلمين لاستراتيجية الذكاءات المتعددة تساهم في تحسين أدائهم التحصيلي، وتنمي مهارات التفكير الإبداعي لديهم.
|b The current study aims to measure the degree of employment of Islamic education for extensive intelligence and analysis of the relationship between achievement and creative thinking among learners from the point of view of teachers, and to clarify the reason for the differences between the average teachers ’degrees in the degree of use of multiple intelligences according to the gender variable and years of educational experience, and the scientific qualification. To achieve this goal, the descriptive analytical curriculum was used, and the sample consisted of (180) teachers of Islamic education in Beirut middle school schools, and a questionnaire was prepared, and the results showed that the degree of practice of Islamic education for multiple intelligence came in a great extent, and that teachers' practice of the strategy of multiple intelligence It contributes to improving their achievement performance, and develops their creative thinking skills.
|
| 653 |
|
|
|a معلمو التربية الإسلامية
|a نظرية الذكاءات المتعددة
|a التحصيل الدراسي
|a مهارات التفكير
|
| 692 |
|
|
|a الذكاءات المتعددة
|a الأداء التحصيلي
|a التفكير الإبداعي
|b Multiple Intelligence
|b Achievement Performance
|b Creative Thinking
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 001
|e Arab journal for humanities and social sciences
|f al-Mağallaẗ al-ʿarabiyyaẗ li-l-ʿulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iğtimāʿiyyaẗ
|l 024
|m ع24
|o 2138
|s المجلة العربية للعلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 000
|x 2709-5312
|
| 856 |
|
|
|u 2138-000-024-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1482744
|d 1482744
|
