ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فعالية برنامج تدريبي قائم علي...>الوصف

فعالية برنامج تدريبي قائم علي التعلم المبني على المشكلات في تحسين الوعي بأبعاد التعليم من أجل التنمية المستدامة لدى الطلبة المعلمين

العنوان بلغة أخرى: An Effectiveness of a Training Program Based on Problem Based Learning to Improve Awareness of Dimensions of Education for Sustained Development of Pre- Service Teachers
المصدر: مجلة كلية التربية بدمياط
الناشر: جامعة دمياط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الزيات، فاطمة محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Zayat, Fatma Mahmoud
المجلد/العدد: ج89
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 45 - 100
ISSN: 1110-3930
رقم MD: 1482852
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التدريبية | علم النفس التربوي | التنمية المستدامة | إعداد المعلمين
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم المبني على المشكلات | الوعي بأبعاد التعليم من أجل التنمية المستدامة | الطلبة المعلمين | Problems Based Learning | Sustained Development | Pre-Service Teachers
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تحسين الوعي بأبعاد التعليم من أجل التنمية المستدامة لدى الطلبة المعلمين باستخدام برنامج تدريبي قائم على التعلم المبني على المشكلات واستخدمت الباحثة المنهج التجريبي، واشتملت عينة البحث على (۷۰) طالب من الفرقة الرابعة شعبة علم النفس، تم توزيعهم على مجموعتين أحدهما ضابطة، والأخرى تجريبية، وكل مجموعة تتكون من (٣٥ طالب)، وصممت الباحثة الأدوات التالية: مقياس الوعي بأبعاد التعليم من أجل التنمية المستدامة، وبرنامج قائم على التعلم المبني على المشكلات، وكتيب الطالب المعلم (استخدم التعلم المبني على المشكلات أو لا استخدمه، ولماذا؟) والذي يحتوي على التكليفات المنزلية لاستخدامها في التقويم التكويني لجلسات البرنامج التدريبي من إعداد الباحثة، وأسفرت نتائج البحث عن وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية، والمجموعة الضابطة في القياس البعدي على مقياس الوعي بأبعاد التعليم من أجل التنمية المستدامة في اتجاه المجموعة التجريبية، كما أنه توجد فعالية للبرنامج القائم على التعلم المبني على المشكلات في تحسين الوعي بأبعاد التعليم من أجل التنمية المستدامة.

The research aimed at improving awareness of dimensions of education for sustained development of pre- service teachers by using a training program based on problem based learning and investigating its effectiveness. The researcher used experimental approach and its sample included (70) student pre- service teachers who were enrolled in four department psychology of faculty education divided into two groups (one control and the other experimental), each group was consisting of (35)five thirty students. the researcher designed the following tools: the scale of awareness of dimensions of education for sustained development and a program based on problems based learning to practice and a module (use problems based learning or not, and why?) which contains home assignments for use in the training program. the results of research indicated that the effectiveness of the training program based on problems based learning for the experimental group by improving awareness of dimensions of education for sustained development scale.
ISSN: 1110-3930

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.