ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الابتكارية الانفعالية والمرونة...>الوصف

الابتكارية الانفعالية والمرونة المعرفية كمنبئين بالتوافق الأكاديمي لدى طلاب جامعة القصيم

العنوان بلغة أخرى: Emotional Creativity and Cognitive Flexibility as Predictors of Academic Compatibility among Qassim University Students
المصدر: مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة تعز فرع التربة - دائرة الدراسات العليا والبحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الحربي، فيصل مقبل عبدالهادي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Harbi, Faisal Muqbil Abdul Hadi
مؤلفين آخرين: مصطفى، فتحي محمد محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع39
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: مايو
الصفحات: 61 - 97
DOI: 10.55074/2152-000-039-003
ISSN: 2617-5908
رقم MD: 1482982
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
مقياس التوافق الأكاديمي | الإبداع الانفعالي | المرونة الإدراكية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الابتكارية الانفعالية | المرونة المعرفية | التوافق الأكاديمي | طلاب جامعة القصيم | Emotional Creativity | Cognitive Flexibility | Academic Adjustment | Qassim University Student
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

24

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على إمكانية التنبؤ بالتوافق الأكاديمي من خلال المرونة المعرفية والابتكارية الانفعالية لدى طلاب جامعة القصيم، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج الوصفي الارتباطي وجملة من المقاييس هي: مقياس الابتكارية الانفعالية، من إعداد أفريل (Averill, 1999)، وتعريب عفيفي (2016)، ومقياس المرونة المعرفية، من إعداد دينيس وفاندر (Dennis & Vandr, 2010)، ومقياس التوافق الأكاديمي لليران وميلر (Liran & Miller, 2019)، ترجمة حسبان والربيع (2021)، وتم تطبيق أدوات الدراسة على عينة تم اختيارها بطريقة عشوائية، تكونت من (600) طالب من طلاب جامعة القصيم، وأسفرت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عالية بين المتوسط الفرضي في الابتكارية الانفعالية وبين المتوسط التجريبي لدى طلاب جامعة القصيم، ووجود فروق كبيرة دالة إحصائيا بين المتوسط الفرضي في المرونة المعرفية وبين المتوسط التجريبي لديهم، وكذا وجود فروق دالة إحصائيا بين المتوسط الفرضي في التوافق الأكاديمي وبين المتوسط التجريبي، ووجود علاقة ارتباطية بين الابتكارية الانفعالية والتوافق الأكاديمي، كما تشير النتائج إلى أن طلاب جامعة القصيم لديهم مستوى جيد من الابتكارية الانفعالية، والمرونة المعرفية، والتوافق الأكاديمي.

The current study aimed to find out the relationship between emotional creativity and cognitive flexibility in academic adjustment among Qassim University students. The study also aimed to reveal and identify the possibility of predicting academic adjustment through cognitive flexibility and emotional innovation among Qassim University students. To achieve the objectives of the study, the Emotional Creativity Scale, prepared by Averill (1999) and Afifi’s Arabization (2016), the Cognitive Flexibility Scale prepared by Dennis and Vandr (2010), and the Academic Adjustment Scale, prepared by Hasban and Al-Rabie (2021), were used on a sample. A basic study consisting of (600) students from Qassim University, using the descriptive approach. The results resulted in the presence of highly statistically significant differences between the hypothesized average in emotional creativity among Qassim University students and the experimental average, and that there are large and statistically significant differences between the hypothesized average in Cognitive flexibility among Qassim University students and the experimental average. There are statistically significant differences between the hypothesized average in academic compatibility among Qassim University students and the experimental average. Results resulted in a strong relationship between emotional creativity and academic compatibility. The results indicate that Qassim University students have a level Good emotional creativity, cognitive flexibility, and academic compatibility.
ISSN: 2617-5908

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.