ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > متطلبات استخدام التعليم الإلكت...>الوصف

متطلبات استخدام التعليم الإلكتروني في تدريس مقررات العلوم في المدارس الحكومية في محافظة رام الله والبيرة من وجهة نظر معلمي العلوم

العنوان بلغة أخرى: Requirements for Using E-Learning in Teaching Science Courses in Government Schools in Ramallah and Al-Bireh Governorate from the Point of View of Science Teachers
المصدر: مجلة طبنة للدراسات العلمية الأكاديمية
الناشر: المركز الجامعي سي الحواس بريكة
المؤلف الرئيسي: صلاح، لمى عادل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Salah, Lama Adel
المجلد/العدد: مج7, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: جوان
الصفحات: 1205 - 1299
DOI: 10.51841/2159-007-001-059
ISSN: 2661-7633
رقم MD: 1483426
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
المؤسسات التعليمية | التعليم عن بعد | التنمية التعليمية | المقررات الدراسية | مادة العلوم
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم الإلكتروني | مقررات العلوم | المدارس الحكومية | محافظة رام الله والبيرة | معلمي العلوم | E-Learning | Science Courses | Government Schools | Ramallah and Al-Bireh Governorate | Science Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى متطلبات استخدام التعليم الإلكتروني في تدريس مقررات العلوم في المدارس الحكومية في محافظة رام الله والبيرة من وجهة نظر معلمي العلوم، كما وهدفت إلى التعرف اذا كان هناك فروق في استجابات أفراد عينة الدراسة نحو متطلبات استخدام التعليم الإلكتروني في تدريس مقررات العلوم في المدارس الحكومية في محافظة رام الله والبيرة من وجهة نظر معلمي العلوم حسب متغير (الجنس، المؤهل العلمي)، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وتم اختيار عينة الدارسة وفقا لطريقة العينة المتيسرة وكانت بحجم (132) من معلمي العلوم وتم استخدام مقياس مكون من (20) فقرة وتم التحقق من صدقها عن طريق عرضها على مجموعه من المحكمين، وتم التحقق من ثباتها عن طريق معادلة كرونباخ الفا، وخرجت الدراسة بمجموعه من النتائج كانت أهمها، أن أهم متطلبات استخدام التعليم الإلكتروني في تدريس مقررات العلوم في المدارس الحكومية في محافظة رام الله والبيرة من وجهة نظر معلمي العلوم توفير المتطلبات المادية اللازمة لتوظيف التعلم الإلكتروني، وكذلك تبني الخبرات السابقة للدول المتقدمة التي سبقتنا في التعلم الإلكتروني، والعمل على تدريب المدرسين على استخدام تقنية التعلم الإلكتروني، وتبين عدم وجود فروق في استجابات أفراد عينة الدراسة نحو متطلبات استخدام التعليم الإلكتروني في تدريس مقررات العلوم في المدارس الحكومية في محافظة رام الله والبيرة من وجهة نظر معلمي العلوم حسب متغير الجنس والمؤهل العلمي وبناء على نتائج الدراسة كان أهم التوصيات توفير الأجهزة اللازمة مثل أجهزة الكمبيوتر والأجهزة اللوحية، واتصال إنترنت مستقر وسريع، وبرمجيات متخصصة لتقديم التعلم الإلكتروني بفعالية، وتصميم المحتوى التعليمي بشكل متقن وجذاب، مع استخدام وسائط متعددة مثل الصوت والصور والفيديو لتسهيل فهم المفاهيم العلمية.

The study aimed to identify the requirements for utilizing e-learning in teaching science courses at government schools in the Ramallah and Al-Bireh Governorate from the perspective of science teachers. Additionally, it sought to ascertain whether there were differences in the responses of the study sample individuals regarding the requirements for using e-learning in teaching science courses at government schools in the aforementioned governorate, considering the variables of gender and academic qualification. To achieve the study's objectives, the researcher employed a descriptive-analytical methodology. The study sample was selected using a convenience sampling method, consisting of 132 science teachers. A scale comprising 20 items was used to measure the requirements for e-learning usage, and its validity was confirmed by presenting it to a group of experts. Reliability was assessed using Cronbach's alpha formula. The study yielded several results, most notably that the key requirements for utilizing e-learning in teaching science courses at government schools in the Ramallah and Al-Bireh Governorate, as perceived by science teachers, include providing the necessary material resources for implementing e-learning. Furthermore, it highlighted the importance of adopting the successful experiences of advanced countries in e-learning, and emphasized the need for training teachers in the use of e-learning technology. The study also revealed the absence of significant differences in the responses of the study sample individuals towards the requirements for using e-learning in teaching science courses, based on the variables of gender and academic qualification, Based on the study's outcomes, the most important recommendations included the provision of necessary equipment such as computers and tablets, stable and fast internet connection, and specialized software for effective e-learning delivery. The design of educational content was also emphasized, suggesting the use of diverse media, including audio, images, and videos, to facilitate the understanding of scientific concepts.
ISSN: 2661-7633

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.