| LEADER |
06894nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2226933 |
| 024 |
|
|
|3 10.51841/2159-007-001-059
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 737730
|a صلاح، لمى عادل
|e مؤلف
|g Salah, Lama Adel
|
| 245 |
|
|
|a متطلبات استخدام التعليم الإلكتروني في تدريس مقررات العلوم في المدارس الحكومية في محافظة رام الله والبيرة من وجهة نظر معلمي العلوم
|
| 246 |
|
|
|a Requirements for Using E-Learning in Teaching Science Courses in Government Schools in Ramallah and Al-Bireh Governorate from the Point of View of Science Teachers
|
| 260 |
|
|
|b المركز الجامعي سي الحواس بريكة
|c 2024
|g جوان
|
| 300 |
|
|
|a 1205 - 1299
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف إلى متطلبات استخدام التعليم الإلكتروني في تدريس مقررات العلوم في المدارس الحكومية في محافظة رام الله والبيرة من وجهة نظر معلمي العلوم، كما وهدفت إلى التعرف اذا كان هناك فروق في استجابات أفراد عينة الدراسة نحو متطلبات استخدام التعليم الإلكتروني في تدريس مقررات العلوم في المدارس الحكومية في محافظة رام الله والبيرة من وجهة نظر معلمي العلوم حسب متغير (الجنس، المؤهل العلمي)، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وتم اختيار عينة الدارسة وفقا لطريقة العينة المتيسرة وكانت بحجم (132) من معلمي العلوم وتم استخدام مقياس مكون من (20) فقرة وتم التحقق من صدقها عن طريق عرضها على مجموعه من المحكمين، وتم التحقق من ثباتها عن طريق معادلة كرونباخ الفا، وخرجت الدراسة بمجموعه من النتائج كانت أهمها، أن أهم متطلبات استخدام التعليم الإلكتروني في تدريس مقررات العلوم في المدارس الحكومية في محافظة رام الله والبيرة من وجهة نظر معلمي العلوم توفير المتطلبات المادية اللازمة لتوظيف التعلم الإلكتروني، وكذلك تبني الخبرات السابقة للدول المتقدمة التي سبقتنا في التعلم الإلكتروني، والعمل على تدريب المدرسين على استخدام تقنية التعلم الإلكتروني، وتبين عدم وجود فروق في استجابات أفراد عينة الدراسة نحو متطلبات استخدام التعليم الإلكتروني في تدريس مقررات العلوم في المدارس الحكومية في محافظة رام الله والبيرة من وجهة نظر معلمي العلوم حسب متغير الجنس والمؤهل العلمي وبناء على نتائج الدراسة كان أهم التوصيات توفير الأجهزة اللازمة مثل أجهزة الكمبيوتر والأجهزة اللوحية، واتصال إنترنت مستقر وسريع، وبرمجيات متخصصة لتقديم التعلم الإلكتروني بفعالية، وتصميم المحتوى التعليمي بشكل متقن وجذاب، مع استخدام وسائط متعددة مثل الصوت والصور والفيديو لتسهيل فهم المفاهيم العلمية.
|b The study aimed to identify the requirements for utilizing e-learning in teaching science courses at government schools in the Ramallah and Al-Bireh Governorate from the perspective of science teachers. Additionally, it sought to ascertain whether there were differences in the responses of the study sample individuals regarding the requirements for using e-learning in teaching science courses at government schools in the aforementioned governorate, considering the variables of gender and academic qualification. To achieve the study's objectives, the researcher employed a descriptive-analytical methodology. The study sample was selected using a convenience sampling method, consisting of 132 science teachers. A scale comprising 20 items was used to measure the requirements for e-learning usage, and its validity was confirmed by presenting it to a group of experts. Reliability was assessed using Cronbach's alpha formula. The study yielded several results, most notably that the key requirements for utilizing e-learning in teaching science courses at government schools in the Ramallah and Al-Bireh Governorate, as perceived by science teachers, include providing the necessary material resources for implementing e-learning. Furthermore, it highlighted the importance of adopting the successful experiences of advanced countries in e-learning, and emphasized the need for training teachers in the use of e-learning technology. The study also revealed the absence of significant differences in the responses of the study sample individuals towards the requirements for using e-learning in teaching science courses, based on the variables of gender and academic qualification, Based on the study's outcomes, the most important recommendations included the provision of necessary equipment such as computers and tablets, stable and fast internet connection, and specialized software for effective e-learning delivery. The design of educational content was also emphasized, suggesting the use of diverse media, including audio, images, and videos, to facilitate the understanding of scientific concepts.
|
| 653 |
|
|
|a المؤسسات التعليمية
|a التعليم عن بعد
|a التنمية التعليمية
|a المقررات الدراسية
|a مادة العلوم
|
| 692 |
|
|
|a التعليم الإلكتروني
|a مقررات العلوم
|a المدارس الحكومية
|a محافظة رام الله والبيرة
|a معلمي العلوم
|b E-Learning
|b Science Courses
|b Government Schools
|b Ramallah and Al-Bireh Governorate
|b Science Teachers
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 059
|e Tobna Journal for Academic Scientific Studies
|f Mağallaẗ ṭubnaẗ li-l-dirāsāt al-ՙilmiyaẗ al-akādīmyaẗ
|l 001
|m مج7, ع1
|o 2159
|s مجلة طبنة للدراسات العلمية الأكاديمية
|v 007
|x 2661-7633
|
| 856 |
|
|
|u 2159-007-001-059.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1483426
|d 1483426
|
