| LEADER |
04542nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2228029 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الشعيبي، أماني بنت حمد بن منصور
|g Alshuaibi, Amani Hamad M.
|e مؤلف
|9 127504
|
| 245 |
|
|
|a متطلبات توظيف بعض تطبيقات الذكاء الاصطناعي التوليدي في التدريس الجامعي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بجامعة أم القرى
|
| 246 |
|
|
|a Requirements for Employing some Applications of Generative Artificial Intelligence in University Teaching from the Perspective of Faculty Members at Umm Al-Qura University
|
| 260 |
|
|
|b جامعة سوهاج - كلية التربية
|c 2024
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 1633 - 1664
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى معرفة متطلبات توظيف بعض تطبيقات الذكاء الاصطناعي التوليدي في التدريس الجامعي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بجامعة أم القرى، واستخدم المنهج الوصفي المسحي، وتكونت عينة الدراسة من (۳۷۱) عضو هيئة تدريس في جامعة أم القرى، واستخدم الاستبيان كأداة لجمع البيانات، وأظهرت نتائج الدراسة أن متطلبات توظيف بعض تطبيقات الذكاء الاصطناعي التوليدي في التدريس الجامعي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بجامعة أم القرى جاءت بدرجة كبيرة، وأنه لا توجد فروق دالة إحصائيا في متوسطات تقديرات أفراد عينة الدراسة حول متطلبات توظيف بعض تطبيقات الذكاء الاصطناعي التوليدي في التدريس الجامعي تعزى لمتغيري النوع الاجتماعي والكلية، كما أظهرت النتائج أن هناك فروق دالة إحصائيا في متوسطات تقديرات أفراد عينة الدراسة حول متطلبات توظيف بعض تطبيقات الذكاء الاصطناعي التوليدي في التدريس الجامعي تعزى سنوات الخبرة، ولصالح الذين خبرتهم (١٠ إلى أقل من ١٥ سنة) في المتطلبات البشرية والمتطلبات الإدارية، ولصالح الذين خبرتهم (أقل من 5 سنوات) في المتطلبات المادية والمتطلبات القانونية.
|b This study explored the requirements for employing some applications of generative artificial intelligence in university teaching from the point of view of faculty members at Umm Al-Qura University. The study used the descriptive survey method and included a sample of 371 faculty members at Umm Al-Qura University. The questionnaire was used as an instrument for collecting data. The results of the study showed that the requirements for employing some applications of generative artificial intelligence in university teaching from the point of view of faculty members at Umm Al-Qura University were high. The results also showed that there were no statistically significant differences in how the study sample members generally thought about what would be needed to use some types of generative AI in college teaching, attributable to the variables of gender and college. The study also found that there were statistically significant differences in how the people in the study sample estimated the needs for using some applications of generative artificial intelligence in university teaching. These differences were due to their years of experience, with those with less than 5 years of experience scoring higher on material and legal needs and those with 10 to 15 years of experience scoring higher on human and administrative needs.
|
| 653 |
|
|
|a الذكاء الاصطناعي التوليدي
|a أعضاء هيئة التدريس
|a البرامج الإلكترونية
|
| 692 |
|
|
|a الذكاء الاصطناعي
|a التدريس الجامعي
|a جامعة أم القرى
|b Artificial Intelligence
|b University Teaching
|b Umm Al-Qura University
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 019
|e Journal of Education
|f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ
|l 123
|m ج123
|o 0045
|s المجلة التربوية
|v 000
|x 1687-2649
|
| 856 |
|
|
|u 0045-000-123-019.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1484602
|d 1484602
|
