| LEADER |
05256nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2228259 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a فراج، محمد عبدالحليم علي
|g Farag, Mohamed Abd-Elhalim Ali
|e مؤلف
|9 734582
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج قائم على اليقظة العقلية في السلوك الاجتماعي الإيجابي لدى الأطفال ضعاف السمع
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Mindfulness-Based Program in Positive Social Behavior among Hearing-Impaired Children
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بنها - كلية التربية
|c 2024
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 821 - 894
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى التحقق التجريبي من فاعلية برنامج قائم على اليقظة العقلية في السلوك الاجتماعي الإيجابي لدى الأطفال ضعاف السمع، شارك في البحث (۱۲) طفلاً من ضعاف السمع بالجمعية المصرية لتأهيل ورعاية ضعاف السمع، تم تقسيمهم بالتساوي إلى مجموعتين إحداهما تجريبة وعددها (٦) أطفال، وأخرى ضابطة وعددها (٦) أطفال، وتمثلت أدوات البحث في الآتي: البرنامج التدريبي القائم على اليقظة العقلية، مقياس السلوك الاجتماعي الإيجابي، ومقياس الذكاء المصور، وتم تحليل البيانات باستخدام اختبار ولكوكسون للعينات المترابطة واختبار مان وتني للعينات المستقلة، وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي رتب كل من القياس القبلي والبعدي للدرجة الكلية لمقياس السلوك الاجتماعي الإيجابي وأبعاده (التسامح- الإيثار- التعاون- التعاطف) لدى أفراد المجموعة التجريبية لصالح القياس البعدي، كما توصلت نتائج البحث إلى وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (۰٫۰۱) بين متوسطي رتب القياس البعدي للدرجة الكلية لمقياس السلوك الاجتماعي الإيجابي وأبعاده (التسامح- الإيثار- التعاون- التعاطف) لصالح المجموعة التجريبية، كما توصلت الدراسة إلى عدم وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي رتب كل من القياس البعدي والتتبعي للدرجة الكلية لمقياس السلوك الاجتماعي الإيجابي وأبعاده (التسامح - الإيثار- التعاون- التعاطف) لدى أفراد المجموعة التجريبية.
|b This research aimed to experimentally verify the effectiveness of mindfulness-based program in developing positive social behavior among hearing-impaired children. The sample consisted of hearing-impaired children (n = 12) from the Egyptian Association for Rehabilitation and Care of the Hearing Impaired. Subjects were assigned equally to the experimental group and the control one. The researcher administered the training program, the positive social behavior scale, and the Pictorial Intelligence Inventory. Analyzing data using the Wilcoxon test for correlated samples, and the Mann-Whitney test for independent samples, the research results revealed statistically significant differences at (0.05) between the average ranks of the pre/post-measurements of the dimensions of positive social behavior (tolerance- altruism- cooperation- empathy) and the total score among members of the experimental group in favor of the post-measurement. In addition, there were statistically significant differences at (0.01) between the average ranks of the post-measurement of the dimensions of positive social behavior and the total score among the experimental group and the control one in favor of the experimental group. Moreover, there were no statistically significant differences between the average ranks of both the post and follow-up measurements in the dimensions of positive social behavior (tolerance- altruism- cooperation- empathy) and the total score among members of the experimental group.
|
| 653 |
|
|
|a ذوي الاحتياجات الخاصة
|a الحاجات الاجتماعية والنفسية
|a نظرية التحليل النفسي
|a الوعي العقلي
|
| 692 |
|
|
|a اليقظة العقلية
|a السلوك الاجتماعي الإيجابي
|a الأطفال ضعاف السمع
|b Mindfulness
|b Positive Social Behavior
|b Hearing-Impaired Children
|
| 700 |
|
|
|a حسين، خالد علي عبدالسميع
|g Hussein, Khaled Ali Abdel Samie
|e م. مشارك
|9 657791
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 044
|e Journal of Faculty of Education
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyẗ Ǧamiʿaẗ Banhā
|l 137
|m مج35, ع137
|o 0225
|s مجلة كلية التربية
|v 035
|x 1110-2411
|
| 856 |
|
|
|u 0225-035-137-044.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1484818
|d 1484818
|
