| LEADER |
04386nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2228318 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a السنيدي، سامي بن فهد راشد
|g Alsenaidi, Sami Fahad
|e مؤلف
|9 454054
|
| 245 |
|
|
|a دور تطوير منهج الحديث الشريف بالمرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية في تعزيز الهوية الوطنية لدى الطلبة من وجهة نظر المعلمين
|
| 246 |
|
|
|a The Role of Developing the Prophetic Tradition "Al-Hadith" Curriculum for Secondary Level in Promoting the National Identity for Students from the Perspective of Teachers
|
| 260 |
|
|
|b جامعة مدينة السادات - كلية التربية
|c 2021
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 34
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على دور منهج الحديث الشريف بالمرحلة الثانوية في تعزيز الهوية الوطنية لدى الطلبة من وجهة نظر المعلمين في مدينة بريدة، واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وتكون مجتمع الدراسة من معلمي العلوم الشرعية في المدارس الثانوية التابعة لمكتب التعليم في جنوب مدينة بريدة بالقصيم بالمملكة العربية السعودية، وعددهم ١٥٣ معلماً، واعتمدت الدراسة الاستبانة بوصفها أداة لجمع البيانات اللازمة، وأظهرت نتائج الدراسة ن مستوى آليات تطوير منهج الحديث الشريف في المرحلة الثانوية في مدينة بريدة من وجهة نظر المعلمين جاءت بدرجة عالية، وأن مستوى الهوية الوطنية لدى طلبة المرحلة الثانوية جاءت بدرجة منخفضة، وأوصت الدراسة بإعادة النظر في منهج الحديث الشريف بحيث يتم إثراؤه بما يعزز الهوية الوطنية بإضافة وحدات ودروس وأنشطة جديدة تؤدي دوراً في تعزيز الهوية الوطنية من خلال تطويره، كما أوصت بتدريب المعلمين على استراتيجيات التدريس الحديثة التي تسهم في تعزيز الهوية الوطنية من خلال طرح الدورات التدريبية المستمرة لهم.
|b The study aimed to identify the role of the prophetic tradition (Al-Hadith) in developing curriculum at the secondary level in promoting the national identity for students from teachers' perspective. The study adopted the descriptive- methodology surveyed approach and the population consists of Islamic education teachers in the secondary schools (affiliated to the Education Office in the south of the city of Buraydah) and they are 153 teachers. Also, the study adopted questionnaire as a tool for collect data. The study showed that the level of mechanisms in developing Al-Hadith curriculum in humanities study courses came with a high degree from the teachers' perspective and the national identity came with a low degree. As a result, the study recommended reconsidering Al-Hadith curriculum to enrich and enhance the national identity by adding new units, lessons, and activities that play a role in promoting the national identity through its development.
|
| 653 |
|
|
|a استراتيجيات التدريس
|a المقررات الدراسية
|a مادة الحديث الشريف
|a التعليم الثانوي
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a منهج الحديث الشريف
|a المرحلة الثانوية
|a الهوية الوطنية
|a تطوير المنهج
|b The Prophetic Tradition (Al-Hadith)
|b Secondary Level
|b National Identity
|b Development Curriculum
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 001
|e Education in the 21st Century for Pedagogical and Psychological Studies
|f Al-Tarbiyyaẗ fi 21 Lil Dirāsāt Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ
|l 017
|m ع17
|o 2547
|s مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية
|v 000
|x 2682-1931
|
| 856 |
|
|
|u 2547-000-017-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1484868
|d 1484868
|
